认识几分之几优秀完整教案

《认识分数》教学设计

学习内容:冀教版小学数学教材三年级下册第82页的内容。

学习目标:

1.在观察、交流、讨论等数学活动中,经历认识简单分数的过程。

2.初步认识分数,了解几分之几表示的意义,能用几分之几表示圆形的一部分。

3.积极参与数学活动,获得愉快的学习体检,激发学习分数的兴趣。

学习重点:借助直观示意图认识几分之几的分数,知道分数各部分的名称以及表示的意思。

学习难点:弄清几分之几和几分之一的关系,即几分之几里含有几个几分之一。

学习准备:每人准备三张圆形硬纸片,卡片上分别涂色为,,,并且准备彩笔。

学习过程:

环节预设教师活动学生活动设计意图

一、情景导入1.老师让学生拿出涂色为的卡片。

2. 提出“一半是这个圆的几分之几”的问题。

学生思考并回答问题通过观察及分析,让学生了解一个圆可以平均分成两份,其中一份是这个圆的二分之一。

二、合作探究

1. 认识三分之几

(1)教师拿出涂色为的卡片,让学生回答一份是这个圆的多少。

(2)让学生涂色剩余两份中的一份,让学生观察图,并鼓励学生说一说涂色部分表示几分之几,怎样用分数表示。在讨论过程中,使学生掌握理解三分之二的意义以及和的关系。

2. 认识四分之几

(1)教师拿出涂色为的卡片,让学生回答一份是这个圆的多少。

(2)让学生再分别涂色剩余部分的一份、两份。先交流展示学生涂色和写出的分数。然后讨论为什么用2/4或3/4来表示涂色部分。给学生充分表述不同想法的机会。学生操作、思考,并回答问题。

引出新知识学习。

在学生已有知识和经验的基础上,让学生涂色,尝试用分数表示的过程,进一步培养知识的迁移能力。

讨论怎样用分数表示的过程,是学生利用已有知识进行迁移的主动构建知识的过程。既加深了对知识的理解,又锻炼了学生的语言表达能力。三、成果展示,交流评价

1.分小组讨论,评价交流。

2.总结收获及研究方法。学生进行思考、交流。在交流展示中,学生可以体检到操作的愉悦,也可以增加兴趣,提高学习效率。

四、课堂小结

通过今天的学习,你都有哪些收获呢?说一说学会了什么,自己表现怎么样。学生思考并回答问题。让学生体验成功的喜悦,进一步拓展学生的思维和创造能力。