词语盘点教学设计思路是什么类型的资料？

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词语盘点教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学设计思路

正文

《词语盘点》教学设计

教学目标:

1.会读会写“读读写写”中的词语,会读会记“读读记记”中的词语。

2.理解所学的词语,熟悉常见的几种理解词语的方法。

3.学会积累词语,进行词语归类识记,能运用学过的词语写一段话。

4.在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热情。

重点难点:

重点:积累好词,培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

难点:在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热情。

教学安排:一课时

教学准备:

1、教师:微课、课件、导学案

2、学生:完成导学案

教学过程:

一、看图猜字,激趣导入

1、导入:同学们,过两天我们就要去南京参加研学之旅,你们开心吗?我也很开心、很兴奋,所以昨天晚上我在网上查阅了我们要去的研学地之一——南京博物院的相关资料,在浏览图片时,

我发现了两幅非常有趣的图画，想跟大家分享一下。

出示图片：

２、看图猜字，师解说。

３、师：这两幅图画正是我们最近学的生字，从这个事情中，我悟出一个道理：生活中处处有语文，只要你留心，就能学到很语文知识。

二、检查预习，读准字音。

１、正确读词，注意易读错字、多音字、轻声词。

预设：

易读错字：揉皱抽噎窜过一缕

多音字：裂缝苦闷游手好闲落荒而逃

轻声词：匣子眯缝欺负

２、感情读词，要求：读出语气，读出情感，读出画面。

三、听写词语，规范书写。

１、听写词语。出示要求：注意正确的写字姿势；笔画清楚，结构匀称，书面整洁。

揉皱橱窗撇嘴打搅圣诞树

２、同桌互评。

评价方法:全部正确一颗星,笔画清楚一颗星,结构匀称一颗星,书面整洁一颗星。

四、辨析词语,了解字义。

1、学习了《理解词语的方法》微课后,根据意思猜出词语,并说说运用了哪种方法。

凶悍;凶暴强悍。裂缝:裂开的缝隙。(拆分法)

抽噎:抽泣。打搅:打扰。(换词法)

冻僵:由于冷冻而引起的麻木,无感觉。本文指凡卡跟爷爷砍圣诞树时,因天气寒冷而不活动。

天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。本文指鲁滨孙想到各地走走。(情境法)

落荒而逃:形容战败后仓皇逃命。

与世隔绝:与文明社会上的人们隔离,断绝来往。形容隐居或人迹罕至的极偏僻地方。(想象法)

无赖:比喻游手好闲,品行不端的人。

鱼贯而入:比喻像游鱼一样一个跟着一个,连着走。(比喻法)五、积累词语,归类识记。

1、组内交流,完善导学案。

2、推选代表展示积累方法。

3、教师推荐几种归类积累词语方法。

六、选词写话,片段训练。

1、“一词一句”:自选一个词语,创设一个情境或场面写一句话。

2、“多词一段”:自由选择词语,联系生活实际,发挥合理想象,运用一种修辞,写一段生动有趣,用词恰当的话。

板书设计:

词语盘点

读:正确画面

写:规范美观

资料摘要

词语盘点教学设计思路