认识面积单位说课稿【一等奖】

1.知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

2.会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积。

知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位,会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积。

【导入】第一课时

师:同学们,这几天我们一直在学习有关面积的知识,那在我们生活中哪些地方,你还经常听到过有关面积的知识呢?想一想。

生1:课本封皮的面积、课桌面的面积。

生2:操场的面积、房子的面积

生3:房子的面积多少多少

师:我们一般用什么单位来形容这房子面积的大小?

生:平方米。

师:说的非常准确,那像我们说的“平方米”就是我们今天要学习的一个“面积单位”(板书)

认识1平方米。(7分)

师:你们知道1平方米大约有多大?闭上眼睛想象一下,学生想象。师:睁开眼睛,我觉得现在在你们的心里对1平方米都有自己的认识,那你们想不想知道1平方米到底有多大?

生:想。

师:现在老师把它请上来,好不好?大不大?老师手中拿的就是1个1平方米的正方形。谁想来量一量它的边长?(请学生上来量)告诉大家,它的边长就是——(用两个磁铁扣平铺到黑板上让孩子量)

生:1米。

师:像这样,(摸着正方形说)边长1米的正方形,面积就是1平方米,1㎡。(出示字条)(找三名同学说一说,给同桌说一说)

师:现在我们知道1平方米是多大了,那你们想不想感受一下它的大小?

生:想。

师:现在老师把1平方米的正方形纸平铺在地上,大家估计一下它上面最多可以站多少名同学?

生:8个等

师:那让我们实际体验一下吧,谁想来试试?请坐得最好的同学来。已经不能再站上同学了,我们一起来数一数。原来这张1平方米的正方形纸上大约能站上17个同学。

师:刚才亲身体验了1平方米的大小,同学们想想,在生活中有哪些物体的面积适合用平方米作单位?

生:教室地面面积

生:墙面面积

生:黑板面积

师:这些同学说的非常好,的确当物体表面面积比较大的时候我们通常都是采用平方米作单位。刚才这位同学说到了黑板面的面积适合用平方米作单位,那让我一起来测量一下黑板的表面大约是几平方米? (老师拿着再比一比)

师:通过刚才测量,我们知道了黑板的表面大约有4个1平方米,那么我们就说他的面积大约就是4平方米。

生:4平方米。

认识1平方厘米、1平方分米(20分)

师:刚才我们认识平方米这个常用的面积单位,并且会用1平方米测量一个物体表面面积的大小,接下来老师想用这个1平方米的正方形测量这块橡皮,合适吗?

生:不合适。

师:为什么?

生:太大了。

师:那怎么办?

生:用1平方厘米。

师:真聪明,那我用它测量课本封面的面积合适吗?

生:不合适

师:为什么?

生:也太大了

师:那怎么办?

生:用1平方分米。

师:大家说得很正确,平方厘米和平方分米也是我们常用的面积单位。(板书)。那你们知道1平方分米和1平方厘米有多大吗?接下来就需要我们小组合作来完成下面的学习,看学习提示。(找一位同学来读) 想一想1平方分米和1平方厘米到底有多大,和小组同学交流想法 ;

根据讨论的结果,利用学具,小组合作制作一个1平方分米和一个1平方厘米的正方形;

3、找一找生活中哪些物体表面或图形的面积大约是1平方分米或1平方厘米?

(提示:汇报时,拿着小组制作的1平方厘米和1平方分米的正方形给大家介绍。)

师:听清楚了吗?开始。

师:讨论结束的小组请以最好的姿势告诉老师。在老师巡视的时候发现同学们小组合作得很认真,接下来就让我们根据学习提示分享一下我们的学习收获。但在汇报之前老师有个温馨提示:一个小组在汇报时,其他小组认真倾听,当汇报结束后,其他小组可以提出问题或进行补充。好,哪个小组先来说说?

组:我们知道了边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米,“平方厘米”用c㎡表示,读作“平方厘米”

边长是1分米的正方形,面积是1平方分米,“平方分米“用d㎡表示。

师:从他们的介绍中我们知道1平方厘米1平方分米的概念和字母表示。其他小组?

生:我知道1平方厘米就是这么大的正方形。1平方分米就是这么大的正方形。(指着制作的正方形)

师:那你能给大家介绍一下你们是怎么制作出来的?

生:在制作1平方厘米的正方形的时候,正好上面有格我们用尺子量了量这个小格的边长正好是1厘米,所以我们就沿着这个小格的边长剪下来就是1平方厘米。在制作1平方分米的时候是一样,就是先沿着小格的线量出一分米长,发现10个小格就是一分米,然后顺着剪下来就是边长1分米的正方形。

师;说得非常详细。除了这些组介绍的收获外,其他组还有不同的收获吗?你们组说一说

生:我们还知道了有的电话键表面的面积大约是1平方厘米,大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。粉笔盒上面的面积大约是1平方分米。师:他们的收获与我们的生活联系很紧密,那我们一起来看一看,我们大拇指的指甲的面积,伸出来看一看,是不是大约是1平方厘米?(比一比)(是)除了这些物体的表面面积大约是1平方厘米,在我们的生活中还有没有别的物体的表面的面积大约是1平方厘米的?

生:电源开关上的按钮面的面积。

师:大家的生活经验好丰富,那这个小组刚才还说到了粉笔盒的上面面的面积大约是1平方分米,我们一起来看一看这个粉笔盒的上面的面是不是大约是1平方分米(比一比),在我们的周围再找一找还有其他物体的表面的面积大约是1平方分米吗?

生:手掌面的面积

生:插座底板的面积

师:同学们观察的真仔细。那你能不能拿着你们小组制作的1平方分米的正方形去比一比?

学生比,得到大约是1平方分米.

师:通过刚才小组的汇报,我们不仅知道了边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米(c㎡)边长是1分米的正方形,面积是1平方分米(d ㎡),还知道了哪些物体的表面的面积大约是1平方厘米,那些物体的面的面积大约是1平方分米,那现在让你去测量这块橡皮的上面和我们课本封面的面积选用哪个比较合适?

生:橡皮用1平方厘米。

师:好,那估计一下,橡皮的这个面大约有几平方厘米?(学生估计)那谁愿意上来测一测,看看大约是多少厘米?(投影展示)

生:测量。

师:那测量课本封面的面积呢?

生:1平方分米

师:那用你们组手中的1平方分米的正方形测量一个课本的封面,看看大约是多少?

生测量说结果。

师:看来对于不同物体的面积,要选用合适的面积单位去测量。请看大屏幕请在括号里填写合适的面积单位。

练习巩固,综合运用(5分)

在括号里填写合适的面积单位。

一张邮票的面积大约4( )。

一张书桌面的面积大约40( )。

一间教室地面的面积大约56( )。

一个文具盒盖的面积大约是120( )。

一张A4纸的面大约是4( )。

一套房子地面的面积大约是130( )。

作业:实践活动。(1分)

回家制作一个1平方米的正方形。并用它量一量你的卧室或你家客厅的面积。