垂直优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学设计方案说课与反思:教师对本单元教学内容进行了调整,第一课时采用整体感悟的教学策略,引导学生整体感悟同一平面内直线的各种位置关系,第二、三课时再分化认识局部的垂直概念和平行概念。本节课的教学内容是第二课时,是在学生初步认识了同一平面内两条直线之间的位置关系,并在此基础上进行的更深入仔细的研究。在

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所属课文：垂直

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2022-10-07 22:30:23

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学校：上海市闵行区吴泾第三小学

垂直优秀公开课教案

未知

2022-10-07 22:30:23

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关键词：垂直优秀公开课教案

正文

教学设计方案

说课与反思:

教师对本单元教学内容进行了调整,第一课时采用整体感悟的教学策略,引导学生整体感悟同一平面内直线的各种位置关系,第二、三课时再分化认识局部的垂直概念和平行概念。本节课的教学内容是第二课时,是在学生初步认识了同一平面内两条直线之间的位置关系,并在此基础上进行的更深入仔细的研究。

在试教时,暴露了许多问题。整堂课进程很快,没有什么火花。看似课堂很顺利,但由于我捕捉的学生的资源比较局限,更多的是学生画对的资源,所以导致许多同学混在下面并不熟悉垂线的画法。后来,通过顾老师和本校老师一起研究指导,我们在第一环节的改进比较大。在第一环节,探究画任意直线的垂线时,一定要让学生说一说画法,既可以帮助学生理清思路,锻炼思维能力,又可以培养学生的语言表达能力。我们认为,只有第一环节学得扎实,才能够为后面的过点画垂线打下基础。

在第二环节,过点画直线的垂线过程中,我的时间有点拖沓,导致后面的第三环节及拓展内容没有能够充分有效地展开。在这个环节中,当我面对大多数学生都画得正确的情况下,我最终勉强找了一张错得不是很明显的资源,效果也不是很理想。其实,面对这种现象,学生都已掌握的情况下,老师只要做好总结,就可以过到下一环节了。这也是由于我经验不足的一种表现。我自我总结,觉得自己的课堂引导语还不够到位,学生有时不是很明确老师的意图。另外,平时教师点状式的问答情况应尽量避免。这些都是我今后要改进的地方。

听课各位专家及老师的点评后的反思:

此次,很荣幸地能够邀请到叶澜老师亲临现场,叶老师对我提出了以下建议:1、对于高年级的教学,老师的语速要适当放快,要适应年级特征。2、学生齐唱的情况要尽量避免,若要提高学生的思维力度,必须要让学生独立完整地回答问题。3、对于拖堂现象,教师一定要杜绝。我们要站在学生的立场,不能影响他们的休息时间。

这次研讨课对我的教学帮助是巨大的。唯有通过大家的点评,我才会意识到自己的问题与不足,并且在今后的教学中得以改进。对于以上的问题,我今后会在课堂中引起重视。

关于本教案的常见问题

Q：垂直优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《垂直》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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