不进位加法、不退位减法PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)1、课件出示例1①、观察图中的洗漱用品,同桌互说各种用品的价钱是几元几角。②、提出问题(1),师生共同列出加法算式。板书:4.2+6.5=③、学生自己试着算出结果,在小组内交流自己的算法。④、鼓励学生交流自己的计算方法,如果学生说出用竖式计算,教师要及时给予肯定,如果

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所属课文：不进位加法、不退位减法

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2018-05-24 16:59:00

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学校：滦州市雷庄镇贾樊小学

不进位加法、不退位减法PPT及课堂实录内容

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)

1、课件出示例1

①、观察图中的洗漱用品,同桌互

说各种用品的价钱是几元几角。

②、提出问题(1),师生共同列出

加法算式。板书:4.2+6.5=

③、学生自己试着算出结果,在小

组内交流自己的算法。

④、鼓励学生交流自己的计算方法,

如果学生说出用竖式计算,教师要

及时给予肯定,如果没有,教师可

以提出竖式计算方法,然后进行讲

解。

板书:4.2+6.5=10.7(元)

4 . 2

+ 6 . 5

————

1 0 . 7

答:买一把牙刷和一支

牙膏要花10.7元钱。

⑤、师提出问题:为什么列竖式时

要求小数点对齐。小组交流讨论后

得出结论,师做必要的补充。

4.2元是4元2角,6.5元是6元5

角,列竖式时,4元和6元对齐,2

角和5角对齐。所以小数点应该对

齐,跟整数加减法一样,也就是相

同数位对齐,从右边算起。

2、出示问题(2)师生共同列出算

式并写出竖式,板书:6.5-4.2=

学生独立完成,然后交流算法。

指名完成板书。

6.5-4.2=2.3(元)

6 . 5

- 4 . 2

————

2 . 3

答:一支牙膏比一把牙刷贵2.3

元。

师生共同总结用竖式计算小数

加减法的计算方法。重点指导计算

方法,从末位减起。

根据条件,鼓励学生自己提出其它

数学问题并解答。

三、巩固练习

四、达标反馈

五、课堂小结

六、布置作业教后感

教材57页练一练

第1题，与例1相似，独立完成，全班交流，鼓励学生自己提出问题解决问题。

第2题，先观察图，理解图意后独立完成。

第3题，读要求，明白此题可以列竖式也可以口算，交流时，说说自己是怎样算的，教师提示列竖式准确率更高。竖式计算

1.7.6+2.1= 5.8-2.4= 8.9-1.9= 2、

1.2元 2.8元 0.5元 1.买一只铅笔和一个笔记本共多少元？

2.一只圆规比一个笔记本贵多少元？

3.盈盈现在有5元7角。她想买一本8元8角的故事书，她还需要多少钱才够买这本书？

这节课我们学了简单的小数加减法，回想一下，应该怎样计算，自己评价一下自己，能不能做到不出错？

在现实的生活中，许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法，因此教材设计了买洗漱用品这一例题情景，来共同探索小数加减法的计算方法。通过购物，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲自观察，寻求解决问题的办法和途径。通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。在教学时结合具体的教学情境，帮助学生弄清小数点对齐的道理。通过小组交流讨论理解小数点对齐就是相同数位对齐，使学生能够比较熟练地笔算小数加、减法，根据已有的知识经验，学生们能较快地根据实际意义来计算，由于简单的小数加减法笔算来源于整数笔算的知识迁移，学生过渡不存在难度。在练习中我设计了整数与小数的加减法，是为了让学生们更好的理解“小数点对齐就是相同数位对齐”，明白整数中的小数点在哪儿。在设计整个学习过程中，以小组合作交流的方法为主，来培养学生自主探究的能力。

关于本教案的常见问题

Q：不进位加法、不退位减法PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位加法、不退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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