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关键词：认识面积优秀教学设计说课稿

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师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天咱们玩一个涂色比赛(现在老师邀请三名同学上前来比赛，谁想来试一试）学生积极参加

比赛要求：把图形涂满颜色，不能有空隙谁先涂好谁胜利。

生：涂色

师：好，结果已经见分晓了，某某获胜！让我们给他鼓励。

生1：太不公平了，x同学涂的图形比y同学的小多了！

生2：是啊，y同学的图形那么大肯定涂得慢！

师: 你们所说的图形的大小在数学王国我们称它为图形的面积。今天我们就一起来认识一下（板书课题）长方形和正方形的面积

二、初步感知，理解含义

师：在我们的生活中有很多物体都有自己的表面，同学们观察一下教室里哪些物体表面的形状是长方形哪些是正方形？

师:黑板和课桌面都是长方形，数学书的封面是长方形。

生：上前来指一指

师：你能列举两个物体的表面比较他们的大小？

生：数学书的封面比文具盒的面大。

生课桌的面比黑板的面小

师：通过比较我们知道物体表面有大小之分。

师：同学们我们观察一下我们刚才涂过的图形，我们称它们为平面图形谁会比较它们的大小? 师：刚才我们通过比较得出物体的表面有大小，同样平面图形也有大小。我们比较这些面的大小都叫面积。

生：读

师：大家看老师这也有一些实物，你能比较他们面积的大小？

生：左手的树叶面积比右手的树叶面积大

三、动手合作，比较大小

师：现在同学们观察一下这两幅图谁的比较大？

出示课件

生：没办法！

师：现在我们用小组讨论的方法探究这一问题。

生1:剪下来比

生2：用透明纸比

生3：我用分格的办法把它们分成5mm的小正方形

长方形32 正方形36

生4：我也用分格子办法把它们分成1cm正方形

长方形8 正方形 9

师：这几种比较图形面积大小的方法你喜欢哪种？

亲自实验

四、练习

认识面积优秀教学设计说课稿

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