词语盘点教学创新设计

《跨越百年的美丽》第二课时教学设计湖南民族职业学院附属小学戴向红

教学目标:

1.合作探究抓重点词句,感悟居里夫人的内在美。

2.理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵,体会居里夫人为科学献身的精神。

3.有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。

4.培养学生崇尚科学、热爱科学的品质,启迪学生思考人生目标,感悟人生意义。

教学重点:

读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人为科学献身的精神。

教学难点:

理解含义深刻的词句,体会居里夫人为科学献身的精神。

教学准备:

教师准备:ppt课件

学生准备:搜集居里夫人的故事

教学过程:

一、回顾课文,整体把握内容。

让我们深怀敬意之情继续走进课文。请齐读课题:第18课跨越百年的美丽。

上节课我们初步学习了课文,请大家回忆一下课文写了谁?她的美丽体现在哪些方面?她的美丽不仅在外表,更在内在。今天我们就来细细体会她的内在美。

二、细读课文,体会内在之美。

1.居里夫人的内在美体现在哪些方面?请大家进行小组合作学习。

小组合作学习:

默读课文,找出体现居里夫人内在美的句子或词语圈出来,读一读,再说说自己的感受。

小组分工:一、二大组学习第3自然段,三、四大组学习第4自然段,五大组学习第5和6自然段。

学习方式:

(1)个人自读(圈句子或词语,想感受);

(2)小组讨论(交流找到的句子或词语,说感受,确定交流的代表与形式);

(3)全班交流(小组派代表交流)。

2.学生小组合作学习。

3.汇报交流。

(1)1、2大组汇报:

预设:

①着重理解艰苦的工作环境。这种环境是作者梁衡介绍的。

那是不是真的这样艰苦呢?我们看看居里夫人自己是怎样记录的?

阅读语文主题学习丛书《居里夫人传》节选。

通过居里夫人自己的记录了解了当时环境确实艰苦。就是在这样的环境中却制造出了极其美丽颜色的镭。她的美丽体现在执著追求。

②理解0.1克镭大概是多少。

它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0.1克镭,这是多么艰难呀。

(2)她的内在美还体现在哪些方面?3、4大组汇报

学生读句子或词语并说说感受。

着重理解几个“从……变成”的句式,这几个“从……变成”的顺序可以改变吗?层层递进,不是一般的变成,而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃,四个变成概括了居里夫人奋斗的一生,不朽的功绩。

她的内在美还体现在哪里?请5大组汇报。

学生读句子并说说理由。

着重理解研究成果。

引读感悟:她用全部的青春、信念和生命献给了科学事业,也换来了众多的荣誉——学生读(她一共。。。两次获得了诺贝尔奖)这就是居里夫人,她本来。。。。。但是她没有——她视名利如粪土。。。。还有射线在不停地释放。

爱因斯坦是怎样评价的?

通过别人的评价,可以看出居里夫人的淡泊名利的优秀品质。

4.交流搜集的居里夫人的故事。

三、主题阅读,升华阅读情感。

居里夫人一家三个人都获得过诺贝尔奖。她的大女儿获得了诺贝尔奖,她的小女儿是一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。她在她的母亲去世三年后写了《居里夫人传》。

再次阅读《居里夫人传》节选,你又了解了什么?学习了什么?

请你边读边标记相关的句子或词语。

小结:这些让我们从她的亲人的角度了解了居里夫人的贡献,她的困顿,她的坚持不懈,执着追求。

四、回应课题,深化理解课文。

1.学到这儿,我们回到课题,为什么课题是跨越百年的美丽?

“百年”:既可以理解为一个具体数字,作者写作之时为1998年,距居里夫人1898年12月26日在法国科学院作学术报告正好是一百年;也可以理解为不是一个具体的数字(虚指),意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。

2.让我们怀着崇高的敬意读读吧。

致居里夫人

即便是青春和容颜不在

即便是奖章和头衔不在

这一切都不重要

在我们心中

已烙印下了您坚定执著的追求

因为这是——

跨越百年的美丽

也镌刻下了您献身科学的精神

因为这也是——

跨越百年的美丽

更记录下了您淡泊名利的风骨

因为这更是——

跨越百年的美丽

五、布置作业,巩固加深理解。

1.背诵喜欢的部分。抄写自己喜欢的句子。

2.阅读语文主题学习丛书《写给女儿的信》,《居里夫人传》与《科

学家故事100个》。

板书设计:

18跨越百年的美丽

外在美美丽庄重

居里夫人美丽执著追求

跨越百年(永恒)献身科学

淡泊名利