7　智慧之花优秀教学设计范文

人教版六年级下册《智慧之花》

教学设计

执教:岩峰镇一小李桂芬

教学内容:智慧之花

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,了解课文讲了哪两个故事,并加上小标题。

2、品读文章重点句段,体会文中两个小姑娘有爱心、有勇气、有智慧的高贵品质。

3、学生知道运用知识和法律来保护自己和他人。

4、能简要复述课文内容,选择一个故事进行缩写。

学习目标:

1、正确、流利地朗读课文,了解故事内容。

2、简要复述故事内容,树立自我保护意识。

3、围绕课文内容,联系生活实际,练习口语表达能力。

4、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。

教学重点: 正确、流利地朗读课文,了解故事内容。

教学难点: 简要复述故事内容,树立自我保护意识;复习缩写,并选择一个故事进行缩写。

教学准备:课件

教学过程与方法:

一、导入揭题

1、图片导入(选取了一些关于火灾、洪水、交通等):同学们,在生活中,常有一些意外事故发生在我们身边,比如溺水、触电、洪水、火灾等。老师相信你们遇到这样的事情都会有不同的处理方式。今天老师将和大家一同走进第七课:智慧之花,看故事中的两个小姑娘是怎么做的。

2、出示课题,齐读课题。(板书:智慧之花)

二、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

一)、检查预习:

认读词语:贸然致命商检科蹦蹦跳跳惊恐万分难以逃脱小心翼翼毫不退缩半信半疑

有没有学生对上述词语不理解的?(学生提问,学生解答)

二)初读课文,整体感知。(出示学习要求)

1、快速读课文,想一想课文讲了哪两个小姑娘的事?分别讲了什么故事?用自己的话简洁地说一说,

(复习概括课文主要内容的方法,提示:用六要素来概括故事内容。) 2、逐个读故事,试着给两个故事编写小标题。

提示:可以是句子,出可以是书上的语句,还可以用自己的话编写。

三)再读课文,深入探究。

1、先让我们走进第一个故事:

1)默读课文,说说玛利亚是个怎样的小姑娘?你从哪里看出来的?找出重点句子。(在小组内合作交流。)

反馈:(课件)

A 、她知道,如果自己贸然冲上去,会和那些男生一样触电,不但救不了伙伴们,连自己也要丧命的。

“贸然”什么意思?(形容动作、行为轻率的样子)此时此刻怎么做算是“贸然”的?这样做的后果是(),那三个男生就是活生生的例子。玛丽亚之所以没有贸然冲上去,是因为她()(懂得电的知识)

齐读句子。

B、玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团,用百米冲刺般的速度冲过去,又小心翼翼地蹲下来。

1)你能结合句子中的一些词语说说感受吗?

重点词:冲过去百米冲刺般小心翼翼地蹲

2)句子写了玛丽亚哪些动作?请几位同学上台来演一演?

同学们,你们看出玛丽亚的速度的变化了吗?请问你为什么要有这样的变化?

个别读,齐读。

C、终于,她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了,又用全身力气猛地一拽,将致命的电线从同伴身上拉开了。

1)“致命”什么意思?(比喻最厉害,最严重的)

2)面对致命的电线你敢拉吗?玛丽亚先用什么办法保证自己的安全?又怎样救出同伴?

(玛丽亚真了不起啊!谁来读一读?)

3)、她是个怎样的姑娘?

(爱心、勇气、智慧)

五个男生终于得救了!把这几句话连起来读一读,想想玛丽亚是靠什么救出小伙伴的?(板书:知识)

4)从故事中受到什么启示?(帮助他人光有爱心和勇气是不够的,还必须要有智慧。)

小结:引出下一个故事。教师:同学们,玛利亚是个胆大心细、有爱心、有智慧的小姑娘,在自我保护的前提下靠学过的电力知识救出五个男同学,值得学习吗?那么江雪又是个怎样的小姑娘呢?请同学们认真读第二个故事,读完后和大家交流交流。

2、用同样的方法(划、写、议、读)学习第二个故事,向学生渗透法律知识。

1)说说江雪是个怎样的小姑娘?从哪里看出来的?

A.江雪听了,一边点头,一边想办法,她爱管“闲事”是有名的。

这里的“闲事”加了双引号,表江雪所管的不是闲事。相反,是一种主持公道的正事。

B、第二天放学的时候,江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿,她立即向工商管理所走去。

1)工商管理所是个什么地方?谁能用文中的话解释一下?(你真会读书)

2)读了这句话,你想说什么?(江雪很有法律意识)

C、她直接来到了商检科,把发生的事情一五一十地讲了一遍。

课文没有具体写江雪的话,你猜可能会讲什么?(事情的来龙去脉课文前面已经写过了,这里用——“一五一十”代替,避免了重复。)

(小结:这其实就是个举报的过程。)

2).江雪是用什么保护大家的?(板书:法律)(出示课件)

教师:对了,我国是一个法制健全的国家,建立了许多部法律,比如:《未

成年人保护法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》,还有《消费者权益保护法》……。江雪就是运用《消费者保护法》保护大家的,在这部法律中有这样几条:(出示课件)

第七条消费者购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务,符合保障人生、财产安全的要求。

第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人生、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。

第十五条消费者有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。

消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者者权益工作中的违法失职行为,有权对保护消费者权益的工作提出批评、建议。

四)揭示课文中心

到底是什么力量让两个小姑娘如此机智勇敢呢?请大家学习课文最后一段。(出示课件)(板书:爱心勇气智慧)

这段话其实是一个什么句?在这里起什么作用?

(点明主题,赞扬两个小姑娘的高尚品质。)

启发学生理解这句话,必须具备爱心,勇气,智慧,才能成为一个机智勇敢的人,三者缺一不可。

三、联系生活,学以致用。

(过渡:是啊,在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的困难和灾难。) 当自己和他人遇到上述困难和灾难时,你应该怎样进行自我保护或救助别人?请联系生活实际说说自我保护或救助别人的事。也可以说自己看到或听到的有关故事。(课后再写下来)

(先让学生在小组内交流,再汇报呈现)

让学生畅所欲言,说说救助其具体过程。

知识拓展:用知识守护生命——免受侵害的重要途径火警119 匪警110 急救120 交通事故122等(课件出示)老师在这里温馨提示大家:遇事千万要

冷静，不要慌张。

老师小结：希望大家能将爱心、勇气、智慧融于一身，像两个小姑娘那样用爱心关心别人；用智慧战胜困难；用法律保护大家。

四、课堂训练。

奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命是多么重要。所以，我们有必要让更多的人知道这两个故事。如果想让他人用较短的时间快速了解故事内容，获得启示，有什么办法呢？（缩写）我们选一个故事用150个以内的字数把它写下来。语句要通顺、连贯。

1、缩写要注意什么呢？指名说方法。

回顾缩写步骤，课件出示。

2、学生缩写。

3、汇报，评价。

五、板书设计:

智慧之花

知识

玛利亚 救男同学 爱心

法律勇气

江 雪 保护大家智慧

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