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精彩片段设计意图｜教案在线预览

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关键词：精彩片段设计意图

正文

六年级下册

17*汤姆索亚历险记教学设计

洱源县永乐朱家营小学:张雪飞

学时一

一、教学目标

1.掌握本课的字词,联系上下文理解词语的意思。

2.正确流利地朗读课文

3.用略读的方法了解课文中的故事梗概

二、重难点:

学会生字词语;正确流利地朗读课文,了解故事梗概。

三、教学过程

(一)、谈话导入,介绍背景

1、引导谈话:《哈利波特》这部小说有看过的同学说说哈利波特是个怎样的孩子呢?

2、引入:其实早在一百多年前,美国作家马克·吐温就塑造了一个与哈利波特一样家喻户晓的青少年偶像英雄汤姆·索亚。(板书课题)

3、组织交流:对于《汤姆·索亚历险记》这部小说及其作者马克·吐温大家知道多少?(课件介绍作家马克吐温)

(二)、自主学习生字和词语

1、布置学生自读课文要求:

⑴梳理本课的字词,自主学习词语,要求读准字音,识记字形,并能组词。(课件出示生字和词语)

⑵联系上下文理解词语的意思。(课件出示词语意义连线)

(3)字词检测活动

①用“开火车”读词语

②“音乐传花”到黑板上看拼音写词语,音乐开始从第一位同学开始传花,音乐停的时候,花在谁的手里就到谁来写。

(三)、略读课文,掌握“梗概”

1.用你喜欢的方式和同伴交换自然段朗读,互相纠正字音

2.和同伴讨论:课文讲了关于谁的什么故事?然后用自己的话概括,跟全班同学说一说。

现在请大家浏览故事梗概,试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。

预设:学生如果说不全,教师引领:这个小标题,我们可以归纳为——墓地探险,山洞探险。

(四)、板书设计

17 汤姆索亚历险记

汤姆和哈克墓地探险

汤姆和蓓姬山洞探险

(五)、作业

抄写生字和词语

学时二

一、教学目标:

1.使用略读和精读的阅读技巧,了解小说内容。

2.激发学生的阅读名著的兴趣。

3.理解课文内容,学习复述课文中的故事情节。

4.体会汤姆是一个怎样的孩子?

二、教学重难点:

1.在快速阅读中培养略读和精读的技巧和把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

2.学习用自己的话复述故事情节。

三、教学方法:

1.通过拟小标题,获得阅读初期的真实体验。

2.小组比赛回答问题,激发课堂乐趣,鼓励发言,提高语言表达能力。

3.问题引导阅读,精读和略读结合,感悟故事情节,进而感悟主人公形象。

四、教学过程:

(一)、复习和导入

1.活动一:“我会读”

课件呈现第一课时的生字和词语,检查朗读

2.活动二:“我会说”

1)事件(一)讲述的是汤姆和()一起去(),目睹了一起凶杀案。

2)事件(二)讲述的是汤姆和()一起去(),发现杀人凶手(),最后平安脱险。

(二)、精读课文(一)

和你的同伴一起朗读课文,以小组的方式比赛回答问题:

1.故事中的主要人物有哪些?

2.他们之间发生了什么事?

3.最后结果如何?

(三)、精读课文(二)

和你的同伴一起朗读课文,以小组的方式比赛回答问题:

1. 2. 3. 4. 事件中的主要人物有哪些?他们去了哪里?

在他们身上发生了什么事?结果如何?

(四)、精读故事,合作探究汤姆索亚是个怎样的人?

你觉得汤姆是个怎样的人?从哪里看得出来?找出相关的段落句子读一读。

预设:

敢于冒险,勇敢——晚上去坟场探险

富有正义感——出庭作证;虽然乔是杀人犯,汤姆还是告诉法官救乔

……

比赛结束后公布比赛成绩。以得到笑脸最多的小组胜利,每人可以得到一朵小红花。

(五)、小组活动,复述故事

小组讨论,然后代表发言,用自己的话把汤姆的故事说给全班同学听。

资料摘要

精彩片段设计意图