24时计时法教学设计与反思｜教案在线预览

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《时分秒》教学设计教学目标:1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,初步建立时、分、秒的时间观念。2、使学生能正确说出钟面上指示的时间,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。重点:学生能正确说出钟面上指示的时间,学生会进行时分秒的换算难点:学生会进行时分秒的换算教学过程:一、课堂引

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所属课文：24时计时法

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2018-06-08 09:43:00

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学校：清河县葛仙庄镇马屯小学

24时计时法教学设计与反思

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2018-06-08 09:43:00

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关键词：24时计时法教学设计与反思

正文

《时分秒》教学设计

教学目标:

1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,初步建立时、分、秒的时间观念。

2、使学生能正确说出钟面上指示的时间,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

重点:学生能正确说出钟面上指示的时间,学生会进行时分秒的换算难点:学生会进行时分秒的换算

教学过程:

一、课堂引入:

同学们,我们知道这样一句话:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!这里的光阴你知道是什么吗?

板书课题:时分秒

二、讲授新知:

(一)认识钟面

1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面,现在请你们同桌交流一下,你发现了什么?谁愿意上来交流一下。

2、老师这里也有一个钟面,上面分成12大格,还有1-12这些数,请同学们看仔细,一大格和一小格之间有什么关系?

(一大格里面有5小格)

那么两大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

分针走1小格就是1分钟。

分针走1大格就是5分钟。如果是5大格呢?9大格呢?分针走一圈呢?如果是两大格两小格呢?

3、时针和分针之间有什么关系?

(学生同桌讨论、交流)

(课件演示时针和分针的变化)

得出结论:1时=60分

那么2小时等于多少分呢?240分等于几小时?

4、我们一节课是45分钟,再过多少分就是1时?

5、1分钟和1小时比要短得多,那1分钟究竟有多长呢?

(默读1分钟课文,让学生感受1分钟有多长)

6、我们了解了时、分,它们都是时间单位,还有比分还要小的时间单位吗?

分和秒之间有什么关系呢?

揭示1分=60秒

1秒有多长呢?

游戏:3秒内拍手,算出大约每秒拍几下手。

我们在什么情况下要用秒来计算?

(二)认识钟面上的时刻

1、独立完成,集体订正

8时零5分,说说你是怎样看的?8时05分还可以表示成8:05。

6时20分,可以怎样表示?

(小组讨论、交流,教师引导学生归纳总结)

2、遇到类似的情况确实很容易犯错,那你有什么好办法?

(同桌讨论,全班交流)

教师小结:要看清楚时针,时针没有过8,说明是7时多。

老师这儿有一个钟面,它只有时针,你能只看时针,说出它是几时多吗?

3、通过刚才大家讨论、交流,现在重新看一看钟面上的时刻,你能不能正确的说出来?

三、巩固练习:

1、看钟面说出所表示的时刻:

8:30 10:05 (通常不满10分钟,我们用零几分来表示。) 9:55 6:08

2、我们不仅要会看,还要会正确书写,行吗?(两种表示方法都可以)

6:20 5:40 10:10

四、课堂小结:

今天你有什么收获?

五、课外作业

2小时=()分=()秒240秒=()分=()小时3600秒=()分=()小时5小时25分=()分=()秒

六、板书设计

时分秒

1时=60分1分=60秒

关于本教案的常见问题

Q：24时计时法教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24时计时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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