3 可爱又可恨的风优秀公开课教案

教学设计

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可爱又可恨的风

【教学目标】:

1对风好的方面和坏的方面有一个全面的认识。

2会在辩论会上陈述自己的理由。

【学情分析】

三年级学生年龄一般在8-9岁,在小学教育中处在低年级向高年级的过渡期。生理和心理都有明显的变化,是培养学习能力,意志品质和学习习惯的最佳时期。这节课,通过辩论会让学生主动探索学习风的相关知识,并在辩论会上正确表达自己的观点。

【重点、难点】

风是好处多还是坏处多,学生进行辩论。

引导学生用事实说服对方。

【教学过程】

活动1情景导入

同学们,在开始本课内容之前,老师先请大家看一组图片。(看完)大家有何感受?

学生回答:(风好的一面)吹动帆船、风车旋转、刮干衣服等

(风不好的一面)吹倒房屋、吹倒大树,吹起尘土等教师:风是“好”还是“坏”?今天我们开个辩论会,说说我们的理由。(板书题目:可爱又可恨的风)

活动2 辩论会

规则:分成两组,正方“风是好的”反方“风是坏的”,各自搜集资料,用事实和证据来证明自己的观点。

1、辩论会。关于风是“好处”多还是“坏处”多,是一个值得学生争论的问题。至于标准解答,似乎没有,也不用给出。关键是在争论过程中了解有关风的现象,丰富知识结构,同时培养学生能思善辩的能力。

辩论会前的准备工作是很重要的,教师首先提出目标,再将同学们按意见的不同分成两组,可以组间辩论,也可以组内辩论。然后是搜集、整理资料的过程,要尽可能多地找到支持本方论点的事实与证据,将图片、图表、文字等论据整理、分类,便于辩论时呈示。有可能性的话,要事先揣摩对方的论点,论据,有针对性地准备应对材料,这一点,对于三年级的孩子们来说要求高了些,不宜作硬性要求。

辩论强调以事实与证据取胜,而不是起哄、辱骂等不良行为,教师要提醒学生尊重对手,尊重事实,营造积极、健康的气氛。

【正方和反方互换辩题】

辩论会后教师做一小结,从一分为二的角度,引导同学们正确认识自然,树立科学的世界观。

教师:刚才同学们说了风很多好的方面和不好的方面。尤其是大风到来的时候,甚至会造成大面积的伤亡,即然这样,我们为什么还利用风呢?看课本第20页,你能否找到答案。因为:”风是一种取之不尽,用之不竭,无污染,不花钱的天然环保能源。“

提到环保,你能想到什么?【种树,植草等】

请同学们看课本第21页图片分析:大自然的报复。

你能收获什么?得到什么教训?能不能讲一个小故事?思考:我们怎样做才能与风和平相处?

教师总结:多种树,多值草,保护环境,可以让风变得可爱。如果我们破坏环境,风就会变得可恨。

同学们倒着讲故事。你会吗?你一定会讲一个更好的故事。【拓展活动】龙卷风

龙卷风:是一种风力极强而不大的旋风。远远看去,它很像一个摇摆不定的大象鼻子。

你经历过龙卷风吗?你从电视上看见过龙卷风吗?想看一下龙卷风是什么样子吗?

我们来做个小试验......通过一个小实验,体验龙卷风的巨大破坏力,激发同学们研究自然的兴趣。

活动提示:

1将泡沫塑料屑、纸剪成的房屋、碎纸片等放入大饮料瓶中,加半瓶水。

2旋转摇晃瓶身,水在瓶里带动泡沫塑料屑、纸房屋、碎纸片等旋转起来,就像龙卷风一样。

本节你有什么收获?(风时好时坏,多利用好的一面,改善环境,植树、种草可改善风不利的一面,使风变好。)

[作业布置]

科学自助餐【看一看】

风力等级(了解风力的级数)

风力测量标准图

【挑战自我】试金石【做一做】

板书设计

题目:可爱又可恨的风

辩论会

正方:风是好的反方:风是坏的结论:

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