一 积贫积弱的北宋教学设计(第二课时)

专题四

王安石变法(教学设计) 一、教学目标

知识目标：

1、了解王安石变法的历史背景

2、归纳王安石变法的内容，评价其历史作用

过程与方法：

1、讲述北宋中期危机时，通过教师的引导，由学生阅读课本，概括、归纳出社会危机的表现，并从中得出改革的原因。培养学生概括、归纳知识和分析复杂历史问题的能力；

2、引导学生分析王安石变法的性质和根本目的，培养学生运用唯物史观分析问题的能力；

3、通过小组讨论理清王安石变法的内容及作用；比较商鞅变法和王安石变法

4、实事求是的评价王安石变法，培养学生运用辩证唯物史观全面分析评价历史问题的能力。

情感态度价值观：

1、当前重视三农问题，王安石变法的现实意义；

2、改革是历史发展的必然要求和推动力，改革不是一帆风顺的

二、教学重点：

1、北宋中期的社会危机

2王安石变法的指导思想和内容，认识变法各项措施所起的积极作用。

三、教学难点：

1、对北宋中期社会危机的准确理解，庆历新政失败的原因

2、分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和艰巨性

四、教学过程

（导入新课）这是一位中国封建社会惟一不愿让人抬、不坐轿的宰相，拒奢华、拒纳妾的宰相，也是惟一死后无任何遗产的宰相，一个本来应该大写的儒者.提出的“三不足”精神至今仍有深意。这就是王安石，今天我们就一起来学习王安石变法。

（讲授新课）当时的北宋是怎样的情形，为什么王安石要进行变法。

一、王安石变法的历史背景

措施

增设官

僚机构

冗官

冗兵

冗费

军队战斗力弱

战辽西夏多败

什么措施导致什么现象形成什么局面？

措施

扩充军队

措施

养兵养官

战争赔款

积贫

局面

措施

分散军权

积弱

局面

要解决北宋积贫积弱的问题，如果你是王安石会从哪些方面入手？

积贫积弱

富国强兵

二、变法内容

（一）、富民（理财措施）：

1、均输法。

（1）原因：为了供应皇族和中央的消费物资，在各地设置了发运使，总管购买物资，运往首都。但发运使的工作不得力，大商人乘机囤积居奇，控制市场。

（2）内容：

（3）影响：

2、市易法。

（1）内容：政府设立市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。

（2）作用：限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流。国家收入也有增加。

3、青苗法。

（1）内容：每年青黄不接时，政府贷款或借谷物给农民，收获以后偿还，加收 20％的利息。

（2）作用：既能使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入。

4、募役（免役）法。

（1）内容：政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役。不服役的官僚、地主也要出钱。

（2）作用：减轻了农民的差役负担，保证了生产时间，也增加了政府的收入。

4、农田水利法。

政府鼓励兴修水利，开垦荒地，促进了农业生产的发展。

5、方田均税法。

政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主不得例外。增加了封建国家的田赋收入。

二）、强兵（军事措施）：

1、将兵法。

把禁军固定在一定辖区，将禁军进行精简裁并，由固定的将官加以训练。加强了军队训练和战斗力，充实了边防力量。

2、保甲法。

政府把农村住户组织起来，十家编为一保。保丁在农闲时练兵，平时种田，维持社会秩序，战时编入军队作战。既可以加强对人民的控制，又可以抵御辽和西夏的进攻，同时减少了军费开支。

3、保马法

（1）原因：

（2）内容：

（3）作用：

4、军器监

（1）原因；军器生产和管理非常混乱，严重影响了军队的战斗力

（2）内容

（3）作用；武器生产量增加，质量也有所改善

三）、育才（教育措施）

1、科举改革

内容（改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策。设明法科，专考律令、断案等。有利于培养大量从事实际事务的有用人才。）

2、改革学校制度

改革太学，重新编篡教科书，内容为儒家经典，主要有

（考试成绩优秀者，可直接授官，以资鼓励。使学校变成为变法造舆论、育人才的地方。）

（最后，要求学生分析庆历新政和王安石变法内容上的主要不同点。学生回答后，教师总结指出：庆历新政为解决内忧外患，不得不把改革的重点放在政治方面；王安石变法为解决财政困难，不得不把改革的重点放在经济方面。）

四）、变法最终结果失败

失败原因

①变法触犯了大官僚、大地主的利益遭强烈反对。

②宋神宗在变法的后期决心动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法。

③在变法过程中，用人不当，出现了新法危害百姓的现象。

④指导思想上偏重于理财，违背经济发展规律。

⑤新法实行显得过于急

根本原因：没有改变封建土地制度和封建剥削制度，反而从根本上认可了封建土地制度和封建剥削制度.

三、变法的评价、

㈠变法的评价

⑴性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革。

⑵变法不足：①它是地主阶级挽救统治危机的改革运动，没有触及封建土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治危机。

②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

⑶积极影响：①增加了政府财政收入，加强了军事力量，在一定程度上改变北宋积贫积弱的局面。

②王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。

四．变法启示：

（1）从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求。

（2）从改革的目的和结果来看：改革是促进国家强盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。

（3）从改革的过程来看：改革会改革不是一帆风顺的，有阻力、充满艰险，因此，要求改革者要有超乎常人的勇气和胆识，行动要坚决彻底，还要注意用人

比较商鞅变法和王安石变法的异同

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相同点

直接的目的都是为了富国强兵

变法得到了王权的支持

变法内容都触动了旧势力的利益，遭到强烈的反对

变法者个人的命运基本相同

变法都对生产关系作了调整

不同点

背景：

商鞅：发生在新旧交替的战国时期

王：发生在北宋中期统治危机四伏时期

根本目的：

商：根本上废除旧制度，建立新制度

王：挽救统治危机，局部调整生产关系

性质：

商：是一场封建化的运动

王：对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革

结果：

商：成功

王：失败

课后作业：

历史上的改革与发展

课后准备：

通过各种方式，选择下列，收集各种图文资料，分类整理

1、收集商鞅、魏孝文帝坚持改革不动摇的典型事件。商鞅变法、北魏孝文帝改革带来的社会发展表现在哪些方面？

2、王安石变法前北宋的社会矛盾表现在哪些方面？是什么原因最终导致王安石变法失败？

课堂展示：

1、展示这三次改革面临的困难和问题

2、展示商鞅、魏孝文帝、王安石坚忍不拔推进改革的事迹

3、展示古代这三个改革成败对社会发展的影响

板书：

王安石变法

一、

王安石变法的背景

二、

王安石变法的内容

三、

王安石变法的评价

四、

王安石变法的启示

教学反思：