熟悉水性教案设计

游泳救生知识（心肺复苏）

第（2）课时计划

教授年级

高三年级

课时

2学时

教学内容

游泳救生知识（心肺复苏）

教学目标

掌握徒手心肺复苏的操作方法

教材重难重点：心肺复苏的首要问题是争取时间

点

难点：心肺复苏的胸外按压

组织形式及要求

场地、器材时间安安排

排

教学阶段

教学内容

学生活动

教师活动

开始部分

课堂常规

师生问好

清点人数，发放本课使用的资认真听讲，了解本课准备好使用2分钟

料

内容及教学目标，建的人体模具立达标信心

和相关器材

准备部分

导入

学生听讲

心跳停止3秒钟时人会感到头学生仔细观看多媒

晕，10—20 秒钟即发生晕厥，体课件，了解心脏停40秒钟左右出现抽搐，30—40止的危害性和紧迫秒钟后瞳孔散大，60秒钟后呼性。

吸停止，超过5分钟后脑细胞产生不可逆转损害。

•4分钟内进行复苏，存活率50%。

•4--6分钟内进行复苏者，存活率10%。

•超过6分钟存活率仅4%。

•超过10分钟存活率几乎为0。

时间分配：3分钟。教法：启发式。

教学阶段

教学内容

学生活教师活动

动

组织形式及要求

场地、器材时间安排

安排

基本部分

引出课题：

学生聆讲解操作流程：心肺复苏操教师使用人体模具，人体模具放时间学习心肺复苏的听教师作流程讲授 1、观察周围示范操作流程并讲置在体操垫分配：操作流程

讲解，学环境，确定安全，口述“环解。学生细致观看并上；准备好5生围观境安全”。 2、溺水者平卧，记住操作步骤。

分酒精和纸钟。教在人体两手放于身体两侧，示范施托颌法因其难以掌巾，示范人法：示模具周救者的位置。3、判断溺水握和实施，常常不能工呼吸后，范法。

围

者意识：轻拍溺水者双肩，有效的开放气道，还清理人体模同时俯身分别对左、右耳高可能导致脊髓损伤，具口部

声呼叫“同志，醒醒！同志，因而不建议基础救醒醒！”，口述“意识丧失”，助者采用。

若没有意识，大声呼救并拨

打120。4、开放气道：①双手轻转头部，将溺水者头偏向一侧，检查口腔，纱布缠绕手指，去除异物或义齿（疑有颈椎骨折除外）。

②开放气道：采用仰头抬颏法—左手掌外缘置于溺水者前额，向后下方施力，使其头部后仰，同时右手食指、中指指端放在溺水者下颌骨下方，旁开中点2㎝，将颏部向前抬起，使头部充分后仰，下颌角与耳垂连线和

身体水平面呈90°（疑有颈椎骨折采用托颌法）

5、判断大动脉搏动同时判断呼吸：触摸颈动脉（右手食、中二指并拢，由喉结向内侧滑移2㎝检查颈动脉搏动），同时将面颊部贴于溺水者口鼻部判断呼吸，判断时间小于10秒，口述“颈动脉搏动消失”。一看二听三感觉。

教学阶段

教学内容

学生活教师活动

动

组织形式及要求

场地、器材时间安排

安排

基本部分

学习心肺复苏的学生聆6、若无呼吸，进行口对口对口：开放气道→人体模具放时间分配：操作流程

听教师口人工呼吸。口对口人捏鼻子→口对口→

置在体操垫5分钟。教讲解，学工呼吸：吸一口气，用“正常”吸气→缓慢上；准备好法：示范生围观操作者口唇严密地包住吹气（1秒以上），酒精和纸法。

在人体溺水者的口唇，平稳地胸廓明显抬起，8-10巾，示范人模具周吹气，注意不要漏气，次/分→松口、松鼻工呼吸后，围

在保持气道通畅的操作→气体呼出

胸廓回清理人体模下，将气体吹入溺水者落，避免过度通气，具口部

的口腔到肺部，使胸廓吹气时间大于一秒，抬起；吹气后，口唇离每次吹气量1000毫开，并松开捏紧鼻孔的升。

手指，使气体呼出。并按压方法： 侧转头吸入新鲜空气， 按压时上半身前同时观察溺水者胸廓起倾，腕、肘、肩关节伏情况，再进行第二次伸直，以髋关节为支吹气。7、胸外心脏按压：点，垂直向下用力，①施救者体位：双手按借助上半身的重力压，位于溺水者右侧，进行按压。左手在下根据个人身高及溺水者右手在上。

位置高低选用踏脚凳或按压频率：100次/跪式体位。②按压部位：分→至少100次/分

胸骨中下1∕3处，成人按压和恢复的比例为两乳头连线与胸骨交（1：1）

叉中点。③按压姿势：按压和吹起比例（2：

手臂长轴与胸骨垂直，30）

双手掌根重叠，手指扣手交叉，手指不触及胸壁，双臂肘关节绷直，以髋关节为支点运动，垂直向下用力。

④按压深度：胸骨下陷4-5㎝。

如此反复操作，不要放弃！

教学阶段

教学内容

学生活动

基本部分

学习心肺学生练习

复苏的操作流程

教师活动

组织形式及要求

场地、器材安排

时间安排

组织学生分小组练习，熟学生分四个组，小组人体模具放置在时间分配：悉操作步骤，牢记注意事长，根据发放的资体操垫上；准备18分钟。项，在学生实际操作练习料，对每个同学进行好酒精和纸巾，学生实际中，提问：按压和吹气比的操作步骤打分。

例，按压频率是多少等问题

示范人工呼吸操作。

后，清理人体模具口部

结束部分

总结学习学生点评教师点评后，请小组长总在练习结束后，请表清点使用过的教时间分配：成果

总结

结。

现优秀的学生到人学用具，归还器7分钟

体模具前进行展示

练习密度练习密度适中，强度小

与强度

课后反思：当各种原因引起心跳、呼吸骤停时，“心肺复苏术”是最有效的紧急救护技术。为了让学生能正确的掌材

握心肺复苏术，我校开展心肺复苏术课。这堂课让学生加强了急救知识和技能，更重要的是建立了“生命第一、健康第一”的全新理念，懂得了生命安全比什么都重要的道理。在学习过程中，学生们听课仔细，操作认真，表现了高度热情的学习积极性。