停球教学实录及点评

“基于体育多元教学理论的选项教学”课例研讨

上课内容：足球脚内侧传接球

上课班级：高一级足球选项班

任课老师：叶

志 文 上课时间：2019年 月 日

1

足球脚内侧传接球教学设计

一、【指导思想】

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一，以人为本”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，培养体育核心素养（运动能力、健康行为、体育品德），全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。

二、【学情分析】

本次授课对象是高一年级的学生，本班有32名同学，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的带头作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究等方法，逐步达到本次课的教学目标。

三、【教材分析】

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平五的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，选择“脚内侧传球”为本课内容。传接球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一，据统计，足球比赛中70%的传球来自于脚内侧传接球。

四、【教学目标】 1、运动技能：让90%以上的学生基本上掌握脚内侧传接球，60%以上的学生能很好运用脚内侧传接球。

2、身体健康：发展学生的协调性和灵活性的身体素质，增强学生下肢力量。

3、心理、社会适应：培养学生积极思考、勇于尝试、团结协作的精神品质。。

五、【教学重难点】 1.重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。

2.难点：传球路线、力量的控制。

六、【教法设计】

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、

2

评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏、竞赛的教学策略。

通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技

术水平。

2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

七、【学法设计】

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

八、【本课关注点】

1、教师的角色的多样化。在这堂课中自己不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织与调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

九、【教学流程】

常规

小结

放松（静态牵拉）

热身活动（动态）

讲解、示范

素质练习

球性练、运球传接球（分层）

拓展练习（分层）

小组展示、评议

足球脚内侧传接球教案

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学校

增城区派潭中学

班级

高一级

单元课次

第2次

执教教师

叶志文

学习目标

1、运动技能：让90%以上的学生基本上掌握脚内侧传接球，60%以上的学生能很好运用脚内侧传接球。

2、身体健康：发展学生的协调性和灵活性的身体素质，增强学生下肢力量。

3、心理、社会适应：培养学生积极思考、勇于尝试、团结协作的精神品质。

学习内容

脚内侧传接球

重点

支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制

难点

传球路线、力量的控制

场地器材

足球场1个，足球35个，绳梯6副，标志碟50个

安全措施

课前检查场地和器材是否安全，教学中密切留意每一位学生身体状况，根据不同的教学内容和练习形式重点提醒学生注意哪方面的安全。

教学流程

1.教学常规---2.动态热身运动---3.学习脚内侧传球---4.体能训练---5.拉伸放松---6.师生评价

课的结构

达成目标

1.培养学生的组织能力和纪律性。

课堂常规

2.营造学习的氛围。

学习内容

学生活动

组织方式

1.四列横队

ooooo ooooo ooooo ooooo 要求：集对快、静、齐。

教师活动

1.

了解学生情况，向学生问好。

2.

宣布本节课的内容与学习目标。

3.

提出要求，安排见习生。

练习时间

练习次数

运动量

1.集队、清点人数。1.体育委员整理队2.宣布本节课的内容和达成目标。3.提出学习要求、安全教育。

伍、报告人数。

2.听清本节课的内容与目标。

2分钟

1次

小

4

热身运动

1、明确学习目标、内容与要求，激发学生学行进间热身运动：

1.

垫步绕肩

1.

体育委员带领学生做热身运动。

2.

学生听口音乐节奏做热身运动。

要求：动作刚劲有力、伸展。

1.

指导学生做热身操。

2.

提出热身操的动作要求。

3.

语言鼓励与纠正。

5分钟

1次

中

习热情、兴趣。

2.

后踢腿

2、进一步激发热情，让学生敢于自我表现，活动身体，达到热身效果。

3.

高抬腿

4.

扭髋

5.

正踢腿

6.

侧摆腿

7.

内踢腿

8.

慢跑一圈

5

技能学习

1.

使学生初步掌握脚内侧传球的正确方法，并乐于参与运动中。

2.

发展学生的协调性和灵活性的身体素质，增强学生下肢力量。

3.

培养学生积极思考、勇于尝试、团结协作的精神品质。

1.学习脚内侧传球的正确方法：支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球

1.原地固定球1V1脚内侧传球。

2.助跑1V1脚内侧传球. 3.四角跑动传接球。

图1：

000000000000 000000000000 000000000000 000000000000 1.

正确动作讲解与示范。

2.

提出练习的要求。

3.

巡查与纠正

4.

鼓励与展示。

28分钟

1次

大

4.功能性体能练习。

图2：

0 0

0 0 图3：

0 0 0 0 0 0 0 0

要求：按要求全身心

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投入学习与练习中。

1.

培养学生运动后自我放松的能力和习身心放松

惯。

2.

培养学生评价和自我评价能力。

1.

拉伸运动

2.

课后评价

3.

回收器材

1.

学生积极参与放松运动。

2.

积极评价。

3.

参与器材回收。

组织形式：

ooooo ooooo ooooo ooooo

1.

指导学生放松。

2.

评价、小结。

3.

安排学生回收器材

4.

4师生再见，

5

小

7

平均心率预计

135+5 强度指数预计

练习密度预计

70% 运动心率曲线图预计

课后反思

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