个人战术名师教学设计

溧阳市南渡高级中学体育与健康课足球选项教学模块计划

水平五 教师：陈康 人数：40 时间：

1.知识与能力：掌握基本的足球技术要领和战术要求，培养学生足球意识；

模块目标

2.过程与方法：较熟练地运用基本技术和掌握简单的战术，发展身体素质和专项能力；

3.情感态度价值观：在足球运动中的体验成功感，提高调控情绪的能力；形成合作精神和良好的人际关系，表现出良好的体育道德。

单元

课时

教学内容

预计目标

教学要点

1.掌握动作要领和组织方法

2.组织到位、激励有方

国家体质健康标准测试

6 基本

技术

18 足球模块教学计划

基本

战术

6 1.测试：立定跳远、坐位提前屈

2.测试：引体向上（男）一分钟仰卧起1.达到国家体质健康标准要

求

坐（女）

2.学生积极主动参与测试、有

3.测试：50米

取得好成绩的欲望和态度

4.测试：800米（女）1000米（男）

1.直线运球：

来回、三角、对角；

2.传球:脚内侧传接球、前后移动传接球；

1.在原来的技术上熟练运用

3.停球：停高球

技术动作；

4.原地头顶球：一抛一顶、将抛球顶向2.能以合作的方式参与帮助

和指导同伴练习，遵守规则；

两侧、对顶；

3.学生能在掌握基本技术的

5.抢球：正面抢球练习；

基础上，与同伴合作，掌握组

6.抢断球

合技术。

4、发展学生的足球技能，提7.踢球：脚背正面踢球

高学生的运用能力

8.组合技术：

接球—运球—传球

接球—运球—射门

断球—运球—传球

防守战术

1.个人防守战术：选位、盯人； 2.局部防守战术：保护、补位： 能熟练掌握防守和进攻战术，进攻配合战术

并根据实际情况，灵活运用；

1.个人进攻战术：传球与跑位

2.局部进攻战术：

直转斜插二过一配合；交叉掩护配合

速度：30米变向加速跑；

下肢力量：跳跃练习；

耐久跑：带球跑

比赛规则；

根据基本技术与基本战术安排，每次安排都有侧重；

接球—运球—射门

直传斜插二过一配合

总课时数：36节

提高专项素质，发展快速移动能力

以防守战术为主，提高相互间的防守能力；

1.基本技术的掌握与运用

2.知道各种配合的要点，并能在练习、比赛中灵活运用

1.明确正确的个人防守和进攻战术；2.掌握正确的局部防守战术要领

专项体能发展

教学

比赛

考核

2 反复练习

2 根据多变的场景灵活运用

2

1

体育与健康实践课足球单元教学计划

学校

学时

教材

教材学情分江阴高中

5 任课教师

陈康

学 段

年级

高二年级

人数

水平五

40 足球：脚内侧踢（传）接球、二过一配合

本教材选自《体育与健康》华师大版高中教材（水平五）足球。脚内侧踢（传）接球是足球运动中基础技术之一，它不仅提高个人技能，还能培养出学生的配合意识，从脚内侧传接球到局部战术中的“二过一”配合，以提高学生的实际运用能力。通过脚内侧踢（传）接球学习和“直传斜插二过一”的学习，发展学生运控球的能力，提高学生运用脚内侧传接球的能力和局部进攻战术配合意识，增强信心，培养学生的合作意识和集体主义精神，同时发展学生的灵敏性、协调性和奔跑能力。

本课教学对象为高二年级的足球选项班，这些学生处在身心发育高峰期。这阶段的学生思维敏捷，自主学习能力很强，有着较强的合作意识。高二年级足球选项班，因为学生男女生性别的不同、学习经历的析

不同，导致足球水平不一，学生个体差异较大，从高一第二学期开设的足球选项教学中，我们发现多数未学过足球，给教学带来一定的难度。

1.通过学习，学生了解和掌握足球运动的脚内侧传接球技术，能在局部战术中的二过一配合中合理运用，单元目加深对规则的理解，并通过多种多样的学练手段，满足学生个性化的学习需求。

2.通过基本技战术各项练习，提高学生的速度、力量、耐力等身体素质。

3.通过对学练手段和对游戏、小型比赛规则修订原则与方法的指导，逐步使学生做到主动参与、乐于探究、

勤于动脑、身体力行且有着良好的表现欲。

学生良好的集体观和人际关系，使其有较强的合作意识和社会适应能力。

课次

1.通过学习，学生知道脚内侧踢（传）球、接球的动作要领，以及在足球运动中的作用。

2.通过学练，学生掌握足球脚内侧踢球、接球的技术动作，90％以上的学生脚踢球部位正确，有一定的方向和力度。

3.通过练习促进学生下肢力量与上下肢协调用力能力的提高，在运动中能积极展示自我，体会足球运动的乐趣。

1.球性练习：原地、行进间脚底拖拉球练习；原地、行进间盘球练习

2.脚内侧踢球、接球的讲解示范

3.一人一球对墙的脚内侧踢球练习

4.两人一球原地的踢（传）球、接球练习

5.三人一球原地的踢（传）球、接球练习

6.在一人放松防守下的三人一球踢（传）球、接球练习

7.体能发展练习：变向跑

教学内容/重难点

教 学 目 标

教与学的主要对策

标

4.进一步了解足球运动的特点和价值，提高学习、参与足球运动的兴趣性。充分利用足球项目的特点培养1 脚内侧踢（传）球、脚内侧接球（原地、地滚球）

重点：脚触球的部位正确

难点：有一定的方向和力度

2 足球：脚内侧传接球（移动、地滚球）

重点：传球脚法的正确、传球的提前量

难点：移动中对来球的判断和控制，传球的时机把握

1.球性练习：原地、行进间脚底拖拉球练1.通过学习，学生脚内侧传、接球的习；原地、行进间盘球练习；原地盘球后技术要领，以及在足球运动中的作用。

的传接球练习

2.通过学练，掌握足球脚移动中的内2.两人一球原地脚内侧传接球练习

侧传接球的技术动作，90％以上的学3.移动中的传接球讲解示范

生能做出传球脚法的正确和传球的提4.两人一球移动中的脚内侧传接球练习

前量，培养学生的合作意识。

5.在放松防守下的两人一组移动中脚内

3.通过练习促进学生灵敏协调与下肢侧传接球练习

力量提高，在运动中能积极展示自我，6.在一人防守下的三人移动中传接球练

体会足球运动的乐趣。

习

7、体能发展练习：双手头上掷足球

2

1.通过学习，学生明确足球直传斜插“二过一”

配合的要领、方法，以及足球：局部战术：二过在足球比赛中的作用。

一配合（直传斜插）

2.通过学练，掌握足球直传斜插“二重点：传球脚法正确、过一”配合方法，脚内侧传接及跑动3 提前量恰当、传球后起的合理衔接运用，90％以上的学生能动快。

做出直传斜插“二过一”配合，培养难点：传、插时机的把学生的合作意识。

握

3.通过练习促进学生灵敏协调与下肢力量提高，在运动中能积极展示自我，体会足球运动的乐趣。

1.通过学习，学生明确足球直传斜插“二过一”

配合在教学比赛中的运用方法与时机，以及相关的足球比赛规则。

2.通过学练，掌握足球直传斜插“二过一”配合方法，在教学比赛中的时机判断与合理运用，培养学生的合作意识。

3.通过练习促进学生灵敏协调与下肢力量提高，在运动中能积极展示自我，体会足球运动的乐趣。

1.多种形式的跑

2.球性练习：近距离原地或行进间传接球练习

3.原地脚内侧传接球

4.讲解示范直传斜插“二过一”配合

5.直传斜传“二过一”配合练习

6.直传斜插“二过一”+射门练习

7.体能发展练习：推小车头顶球

4 足球：教学比赛（小场地）

重点：直传斜插二过一配合的运用方法。

难点：教学比赛中二过一配合运用时机把握

1.球性练习：原地、行进间盘球练习；原

地盘球后的传接球练习

2.讲解教学比赛方法、相关裁判法和指导学生分组。

3.组织教学比赛，提示、指导学生实际运用所学技术和战术

4.教学比赛评价

5.体能发展练习：仰卧起坐头顶球

足球：二过一配合（直传斜插）考核

5

考核要求和标准见附表

附表：

内容

优秀

1、学生分组进行准备活动及球性练习

1.学生在考试时有较高的激情，能把2、分组进行二过一配合练习，教师巡回指考试看作展示自我才能的一次机会，导

发挥自己最好的技术动作

3、宣布考核要求和标准

2.学生能正确对待自己和他人的成功4、组织进行考核并记录成绩

和失败，学会尊重

5、教学比赛，要求运球动作要用已学的技术

良好

中

及格

踢球脚法正确、力度一般、有方向

前插时机把握一般、速度一般

能合理接球、控制球一般；衔接技术运用一般

不及格

踢球部位不正确、力度不足、没有方向

前插时机把握不合理、速度慢

接球技术不合理、没控制球；衔接技术运用不好

直传斜插二过一配合

踢球脚法正确、力踢球脚法正确、力踢球脚法正确、力度较好、方向较准度好、方向准确

度好、方向较准确

确

前插时机把握好、前插时机把握较前插时机把握较有速度

好、有较好速度

好、有一定速度

合理技术接球、球合理技术接球、控较合理运用接球控制球好；衔接技制球较好；衔接技技术、控制球较术运用合理

术运用较合理

好；衔接技术运用一般

3

水平五：高二年级足球选项班《“二过一”配合》课时设计

一、指导思想

坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，根据2003年《普通高中体育与健康课程标准》的要求，在高中阶段体育与健康课教学实施体育运动选项教学的，从学生对发展专项体育能力的需求，从高中学生的生理、心理特点和需要出发，在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练等的良好氛围，并通过场地的布置，标志点、物的运用等，激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性。在游戏竞赛中享受足球带来的乐趣，体验锻炼的价值，从而达到教与学的和谐统一，体现足球运动在学生心理健康与社会适应层面上的教育功能。

二、教材简析

足球，世界第一运动，拥有最广泛的群体，深受青少年儿童的喜爱。在学习过程中不仅可以是身体得到全面锻炼，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。

本课选自《体育与健康》华师大版高中教材（水平五）足球，课型为新授课。“直传斜插二过一”配合是足球局部进攻战术中的基本配合形式，学生在掌握传接球的基础上，学习“直传斜插二过一”配合较易掌握。通过“直传斜插二过一”的学习，发展学生运控球的能力，提高学生的进攻战术配合意识，培养学生的合作意识和集体主义精神，同时发展学生的灵敏性、协调性和奔跑能力。

三、学情分析

本课教学对象为高二年级的足球选项班，这些学生处在身心发育高峰期。这阶段的学生思维敏捷，自主学习能力很强，有着较强的合作意识。高二年级足球选项班，因为学生男女生性别的不同、学习经历的不同，导致足球水平不一，学生个体差异较大，从高一第二学期开设的足球选项教学中，我们发现多数未学过足球，给教学带来一定的难度。

四、本课在单元中的地位与作用

本节“直传斜插二过一”配合是足球运动局部进攻战术的基本配合形式之一，是传接球单元教学中提高运用的内容，为新授课。在经过单元前三节课的传接球练习的积累后，初步接触主体教材的第一课。掌握该战术配合，对提高学生的传接球控制能力和配合意识有很大的帮助，最后才能结合运球、射门等技术实现组合运用。

五、设计思路

本节课以激发学生学习足球的兴趣为前提，解决配合重难点为目的，遵循由易到难的原则，合理、有效、适时的利用音乐和实物教具等，有效解决了学习传球教法不正确、传球时机把握不好、前插启动速度不足等问题。本节课以学习、发展学生的足球运动技能为主，团队合作能力的培养始终贯彻本节课。给学生最多的时间进行学习和练习，在教师的帮助指导下，充分发挥高中学生的自主学习能力，提高学生的学习效果，增强了团队协作精神。

六、教学组织对策

1、准备部分：有效利用教学资源，组织学生跟着1998年世界杯主题《生命之杯》音乐结合各种形式的跑及跑操，让学生跟随激情的音乐节奏，激发运动热情，并通过两人一组近距离复习传接球技术，起到承上启下的效果，为本堂课的配合学习做好准备。

2、基本部分：基本部分遵循由易到难的原则，由复习到新授的过程，逐步提高学习的难度和要求，在多次的配合练习中，培养学生的配合意识和团队精神。开始组织学生进行原地的传接球复习，提高巩固学生传接球的技术，尝试移动中传接球，体验团队精神；教师运用展板讲解配合方法和要领，强调“直传斜插二过一“配合的重难点，使学生建立了直观认识，并通过有针对性的练习，学生能尽快掌握”直传斜插二过一“的配合方法和要领，培养学生的主动配合的意识。在学生较好掌握基本学习内容后，安排”二过一“后射门练习及比赛，以小组为单位，在一定时间内进球多者为胜方，要求小组学生延续喊出自己的进球，场上的喊数声体现了他们的学习热情。通过教学比赛，展示和考察学生本堂课学习的效果及成果，展示他们的竞争精神和团队意识。在基本部分的最后，安排了“推小车头顶球”的课课练，两人一组，这个练习不仅锻炼发展了学生的上肢力量，而且围绕本节4

课的培养团队精神的中心，延续了这节课的教学内容的情感目标。这节课的练***，学生有充裕的时间练习，锻炼了学生下肢力量，奔跑能力，协调能力以及对动作节奏的把握等等，使学生的身体素质得到了发展。

3、结束部分：利用1990年世界杯《意大利之夏》音乐，放松学生的情绪，组织引导学生进行专项的拉伸练习，放松学生的用力肌群。教师对本课做出针对性的评价，得到学生的认同，为下次课留下伏笔

七、教与学的策略

根据高中学生有着较强的自主学习能力和单独思维能力，给学生创造自主学***台。本次课，教师首先通过语言导入，运用学生对足球的热爱和音乐来调动学生情绪，营造足球学习氛围。在主教材学习过程中，遵循体育教学规律由易到难，建立最近发展区，通过复习基础技术、体验学习，逐渐过渡到本次课的学习内容上；通过教师的画板展示、集中讲解示范，让学生围绕核心学习内容的不同形式练习中不断体验，逐步学习掌握、提高。给学生的学习创造更多的时间，练习的同时，教师不断用语言提示学生要领、重难点，正确面对个别差异问题，适时运用分层、个别辅导，解决共性或个性错误，使学生在独立思想下及时纠正不足。教学过程中给学生创造展示和参与评价的平台，鼓励学生展示学习成果，通过师生、生生评价，考察学生对方法、要领的掌握情况。组织教学比赛，强化并展示学生的练习成果，练习中培养学生善于观察、相互协作，完成本次课的教学目标。

5

3.提高巩固：直传斜插“二过一”接射门

（图三）

1)分组练习

2)教学比赛

方法：小组在最短时间内完成规定的进球数

4.体能发展练习：推小车头顶球

方法：两人一组，推小车头顶球

1.集合，

放松：肌体的拉伸活动

2.小结、点评

3.回收器械

（5′）

4.师生再见

1.依图讲解练习方法，提出练习要求和注意事项。

2.分组练习，巡回与个别指导，分层教导。

3.鼓励小组展示，师生评价。

4.讲解比赛方法，组织与评价教学比赛。

1.讲解练习方法，调动学生练习积极性。

2.分组练习，激励学生挑战自我。

1.放音乐，带领学生一起放松。

2.引导学生自评互评，小结。

3.与学生再见，回收器械。

1.认真看图，听教师讲解知道练习方法，小组长带领练习。

2.有较强的配合意识，传

3

图三：

球门

2

4

1

10～20次

2组

10′

大

大

▽ 球、跑动时机把握较好。

⑥⑤④

①

②

3.相互帮助，虚心接受教

③

师、同伴的指导。

结

束

部

分

要求：1.分红黄4.大胆展示，参与评价

绿蓝四组组。5.知道教学比赛方法，积2.防止冲撞。

极参与比赛，进球喊数。

要求：1.两人一2.控制1.知道练习方法和要求

组一球。好平衡和速2.有安全意识，参与积极度。

主动，挑战自我。

1.随音乐放松，掌握放松1.四列横队体操队形站立。

的方法。

2.认真做好放2.认真听教师小结，自评松活动。

互评。

3.与老师再见，协助回收器械。

练习密度

平均心律

40%~45% 125～130次/分

′

5

4×8 3′

小

2′

场地与器材

足球场半片、足球20个、小足球门4个

预计运动负荷

安全

措施

准备活动充分、运动负荷适宜，控制学生分组练习的间距，提醒学生避免发生冲撞。

教学

反思

7