精彩片段课件配套优秀

人教版小学六年级下册语文《汤姆·索亚历险记》教案桂平市社坡镇加惠分校蒙莹

教学目标:

1.引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书内容,熟悉精彩片断。

2.指导学生默读课文,在理解的基础上复述课文。

3.通过阅读精彩片段和全文,掌握汤姆这一人物形象。

4.通过合作探究,培养学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养。

教材分析:

作为起始年级的名著阅读教学,教学时用略读和精读相结合的方法阅读全书,采用多样的形式,激发学生阅读全书的兴趣。同时结合文章中的精彩片段,把握故事情节与人物的性格,能正确流利地复述故事,理解汤姆是一个调皮、勇敢、善良、富有正义感的孩子。

教学设想:

《汤姆·索亚历险记》,很多学生十分熟悉,所以教学时,设想采用问题解决教学法,交流已知问题,讨论探究深层次问题,这样既能激发学生的学习兴趣,又能提高课堂的效率。

教学课时:2课时

课前预习:

1.阅读课本,找出你认为重要的文学常识。

2.阅读全书,能对每个人物说三句评价的话。

3.提出你认为有价值的问题。

教学流程:

第一课时

教学目标

1.结合预习,交流有关作者的文学常识

2.引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书内容,熟悉精彩片断。

教学过程

一、导入:谈谈自己喜欢的儿童文学作品 (学生交流)

让我们与汤姆?索亚一起踏上探险之旅,感受那惊险、紧张的场面吧。

二、展示预习成果

1.交流有关作者的文学常识

马克·吐温原名塞缪尔?朗赫恩?克来门斯,马克?吐温是其笔名。1835年出生于美国密苏里州,那一年正好是哈雷彗星出现的时候。童年时代,马克?吐温住在密西西比河旁的小镇里,这里是各种船只穿梭聚散之地,他在此地的见闻,成为他日后作品中的题材和特色。十二岁时,父亲去世,马克?吐温只好停学,到工厂当小工。后来他换了不少职业,先后做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等工作,并渐渐地着手写作一些有趣的小品,开始写作生涯。马克?吐温的第一篇引人注意的短篇小说《跳蛙》,使他成为颇有名气的幽默作家。三十五岁结婚后,他专职写作,随后的二十年,相继完成了《汤姆?索亚历险记》《哈克贝里?费恩历险记》和《小哈克历险记》等不朽名著。马克?吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师。他的作品文字清新有力,审视角度自然而独特,被视为美国文学史上具划时代意义的现实主义著作。马克?吐温被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。

2. 学生交流这本小说的情节。

(1)全书围绕着汤姆,记叙了哪些事情?(提示:在什么地方?经历了什么事?当时是怎样的情景?)

(2)主要人物是谁?他们之间有什么关系?事件是怎样发展的?(起因、经过、结果。)

一个孩子从少年到成熟期的成长故事。

一、汤姆和蓓姬的故事

二、汤姆和穆夫?波特的故事

三、杰克逊岛的故事

四、汤姆和乔?印江的故事

(3)给你印象深刻地情节有哪些?

《汤姆·索亚历险记》描写的是以汤姆为首的一群天真烂漫的孩子的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,做出了种种冒险经历。如:他和野孩子夏克,各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙,竟施出诡计,不但使别的孩子心甘情愿代替他工作,还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去,人们以为他们淹死了,正在教堂为他们举行丧礼,而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动,虽然不能给我们做模范,但是,他为了正义,毅然挺身出来作证人,拯救无辜的穆夫?波特。并在顽皮之余,居然和夏克破获了一桩谋杀案,成为众人钦佩的小英雄。

三、欣赏《汤姆·索亚历险记》的精彩视频。

四、作业设计

1.结合文章中的精彩片段和所看的视频,写一段不少于200字的评论。

2.预习课文中精彩片段,概括情节。

第二课时

教学目标:

1. 掌握文章中的生字词。

2.结合文章精彩片段,分析汤姆这一形象,并且对人物的行为能

进行正确的评价。

教学过程:

一、导入

童年像一首歌,童年像一张美丽的七彩图,当我们的记忆驻足在那色彩斑斓的世界里,我们不禁会为之激动,为之兴奋。前不久我们认识了一个小伙伴——汤姆索亚,同学们,想想童年的自己是否也像他那样顽皮过?下面,就让我们再次走进书本,再次走进汤姆索亚。二、生字词检测

烦躁噤了声冥思苦想胳膊肘膝盖下颌功勋赫赫

灰烬驰骋黝黑绶带翎子一缕心花怒放

揉着眼气概非凡自鸣得意密密匝匝游移不定

三、问题展示与解决

1.学生解决预习问题:以小组为单位,结合每一段的后记,掌握阅读线索,讲述三段故事的梗概。

2.教师结合文本提出问题:

A.就课文中节选的前两个片段分析:

(1)汤姆最大的心愿是什么,他实现了吗?

(2)说说汤姆?索亚为什么向往“海盗”生活?

(3)汤姆的海盗生活与我们心中的海盗生活是一样的吗?

B.分析课文中的第三个片段:

(1)汤姆与蓓姬在山洞里面临怎样的困境?能看出同处困境的汤姆、蓓姬在语言、行动与心理上的异同吗?

(2)在这段历险中,你对汤姆又有了怎样的认识?

结合具体的内容来简单说一说:

如,他是个乐观勇敢的孩子,当山洞中迷路,蓓姬绝望时,三次探路,最终找到通道;

他是个足智多谋的孩子,在已经迷路的情况下利用风筝线探路;是个有爱心的孩子,恢复后即看望朋友哈克;

他是个顽皮的孩子,讲精彩历险过程,还不忘夸张地吹嘘一番; 他是个喜欢冒险的孩子,当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时,他说自己不会在意的。)

3.以四人为一组,结合文章内容讨论问题,你可以看出汤姆索亚是怎样的性格?

要点:a.生性顽皮、有点叛逆,喜恶作剧、喜出风头。

b.天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。

c.有正义感、有侠义精神、有男子气概。

d.向往自由,喜欢冒险。

具体:①周末被罚刷墙,汤姆竟施出诡计,不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”,还自动奉上谢礼,体现了他的机智、顽皮。

②去墓地探险,他目睹了一起凶杀案,在无辜者即将遇难时,汤姆勇敢地站了出来,指证凶手乔奇。体现出汤姆不畏*、坚持正义的优秀品格。

③去郊游,在阴森又幽静的山洞迷宫里迷路时,汤姆一点儿也不慌张,他用风筝线七通八拐地找到了出口,同时把和他一起身处在困境的蓓姬也救了出来。他救了自己和小伙伴蓓姬,还找到了真正的属于自己的宝藏。体现出汤姆的自信、机智、坚强和勇往直前

4.比较讨论

看了小说以后,你觉得汤姆与贾里有些什么异同?你还能从看过的书籍中找到与汤姆类似的人物么?

四、总结课文

汤姆在充满阳光的世界里,告诉我们只要有欢乐,有梦想,美梦

便可成真,终有一天,我们的天性可以自由自在地发挥,创造出一片属于我们自己的梦幻天地。

五、作业设计:

汤姆在成长的过程中,有许多烦恼,想到了“当海盗”,想到了到大自然中去,你在成长中有烦恼吗?请将你的烦恼以“我的烦恼”为题,写一篇不少于400字的短文。