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《汤姆·索亚历险记》教学方案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2013年版教学内容来源:小学六年级语文语文(下册)第四组教学主题:《汤姆·索亚历险记》课时:第一课时授课对象:六年级学生设计者:陈晓丽目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于3
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精彩片段优质公开课教案
未知
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关键词：精彩片段优质公开课教案
正文
《汤姆·索亚历险记》教学方案
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2013年版
教学内容来源:小学六年级语文语文(下册)第四组
教学主题:《汤姆·索亚历险记》课时:第一课时
授课对象:六年级学生
设计者:陈晓丽
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。扩大知识面,根据需要搜集信息。
(2)能体会作者思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法,做出自己的判断。
2.教材分析
六年级下册教材的第四组课文以“外国名篇名著”为专题,安排了相关的教学内容。《汤姆·索亚历险记》是一篇略读课文,课文包括两个部分,这两个部分内容既相对独立,又有所关联。第一部分讲的是汤姆·索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案,汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。第二部分讲同学蓓姬过生日时,汤姆又和大家一起去山洞探险,汤姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后,汤姆告诉人们乔在山洞里,应把他救出来,接受审判。当人们打开山洞时,发现乔已经饿死了。课文通过讲述汤姆·索亚的历险故事,说明了他是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
3.学情分析
本组教材是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。阅读外国文学作品,由于语言风格不同,文化背景各异,所以同学们在阅读中必然存在一些困难,因此同学们在学习这篇文章之前要认真查阅作品有关资料,了解作品的时代背景和写作风格。另外,长篇文学名著的阅读,要求同学们要有一定的阅读速度,因此本单元学习要进一步提高阅读速度。
教学目标
1.通过同桌互助、观察比较、准确认读“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
2.默读课文,理解课文内容,学习复述课文。
3.通过全班交流汤姆是一个怎样的孩子,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
评价任务
评价任务一:认读生字词,交流容易出错的读音及字形。
评价任务二:通过默读的方式理解课文内容,学习复述课文。
评价任务三:根据教师创设的情境,交流汤姆是一个怎样的孩子。
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附:板书设计
《汤姆·索亚历险记》
梗概精彩片段精彩刺激敢于冒险的精神
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