C第二课时教案

PEP B4 Unit 4 At the farm A Let’s learn

地派中心小学邬淑贤

一、学情分析:

四年级学生年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象,爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿,敢于开口。学了三个学期的英语,他们已经掌握了一些常用的问候语和对话,有了一定的词汇量,能听懂简单的课堂用语,能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性,能带给他们一定的新鲜感,才能吸引他们的兴趣,才能使每个学生参与到课堂学习活动中。

二、教材分析:

在学习本课前,学生已学习了一些水果等食物单词,并学会一些描述东西的大小、长短、颜色等单词。本课时内容为PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm A Let’s learn.它以farm 为单元主题,所学内容是我们日常生活所吃的蔬菜。通过学习蔬菜的单词potato, tomato, carrot, green beans,拓展新单词: onion.并能在原基础上听懂和描述蔬菜的大小、颜色。

三、整体设计思路:

四、教学目标:

1.知识目标:

(1)学习蔬菜的单词potato, tomato, carrot, green beans.引入蔬菜新单词: onion

(2)能够掌握句子:Look at the green beans. They’re so long. The potatoes are big.

2.能力目标:能在图片和实物的情景下说出蔬菜单词,并能加以描述。

3.情感目标:通过多种情景的活动,培养学生的合作交流能力和热爱大自然、保护环境的良好品德。

四、教学重、难点:

教学重点:学习有关蔬菜的单词:tomato, potato, carrot, green bean及这4个单词的复数形式。教学难点:单词 tomato, potato, carrot, green bean单复数的运用.

五、教具准备:

录音机、教学磁带,词卡、图片、课件、蔬菜实物。

六、教学过程:

Step1.Warm-up

Free talk: T: How are you today? Ss: I’m fine. Thank you.

T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny and hot…

(设计意图:营造一个轻松欢快的课堂气氛,复习旧知,同时拉近师生间的距离。)

Step2.Revision

教师出示课件图,复习前面学过的食物单词

(设计意图:帮助学生适应英语语感,自然而然地进入学习状态,又复习了旧知,同时为教学新课作铺垫。)

Step3.Presentation

1.出示课件呈现开心农场图片,教师介绍说:Welcome to uncle Wang’s farm. Look ,there are many vegetables.指着tomato 问:Look, what’s this? 然后教学tomato.

单复数教学tomato, This is a tomato. They are tomatoes. I like tomatoes.

(设计意图:利用农场图片整体感知,揭示课题,从而教学新单词tomatoes)

2.课件呈现potatoes,教师说:Look,they are big.教学单词potatoes.和句子they are big. I like potatoes.同时告诉学生tomato和potato的复数形式是加es.

(设计意图:把tomato和potato一起教学,加深学生对这两个单词的复数形式记忆。) 3.课件呈现carrot,教学单词carrot的单、复数。

(设计意图:形象直观,加强记忆.)

4.继续参观uncle Wang的农场,看到green beans时,教师说:Look, they are green. What are they? 然后教学green beans.Look at the green beans, they are so long. 教学so long.并利用图片作long和short的对比

(设计意图:利用图片,联系生活实际,激发学习兴趣,加深单词记忆,浸透句子) 5.拿出onion实物,揉揉眼睛说:Onions make me cry, but I will try.扩展单词onion及句子…make me try, but I will try.

6.听Let’s learn录音内容,手指出相应单词,并跟读。

(设计意图:整体呈现新单词,边看、边听、边说,提高学生的听、说、认读能力。) Step4. Practice

1.What’s missing.

2. A. Let’s chant:

•a. I like tomatoes,I like potatoes, I love to eat carrots, I love to eat green beans. But onions make me cry.

b.播放Let’s chant 录音,学生跟着录音边做动作边chant.

(设计意图:节奏轻快的chant能吸引学生的注意力,让学生玩乐中练习,巩固本课单词。) 3.练习:

一、选择题,根据图片选出正确的单词。

()()()()() A.potatoes B.green beans C.tomatoes D.carrots E.onions

二、根据蔬菜的特点填空。

1.The

2.The ________ are so long.They are green.

3.The ________ are orange.

4.The ________ are so big

5.The ________ are so purple.They make me cry.

(设计意图:通过练习可以检测学生对本课的单词听、说、认读能力)

4对话练习:两人一组利用实物进行对话练习。

S1:Look at the green beans, they are so long.

S2: Yes, the tomatoes are big.

(设计意图:利用实物,联系实际,进行对话练习,培养语言组织能力。)

Step5. Consolidation

活动:描述农场。

让学生根据图片和实物,描述农场里的蔬菜。

比如:Welcome to my farm!

Look at the tomatoes, Look at the -----

They are red. They are ----

They are so big. …They are so ----

(设计意图:模拟真实情境,使学生把所学的语言运用到实际生活中,给学生充分的表演空间,拓展学生思维,培养他们实际运用语言的能力。)

Step6. Summary

情景教育:Eating more vegetables is good for our health.

Step7. Homework

1.听读Let’s learn 三次。

2. 画出你喜欢的蔬菜。

3.调查家人喜欢吃的蔬菜,下节课分享。

(设计意图:分层作业不仅满足了不同的学生需求,而且还鼓励学生大胆发挥想象力,培养学生的动手操作能力,要求学生与家长互动交流,提高作业的有效性。)

七、板书设计:Unit 4 At the farm

tomato- tomatoes potato-potatoes green beans carrots 句子:Look at …

They’re…