习作教案3

《我的理想》作文教学设计

——选自人教版六年级下学期第三单元

怀集县诗洞镇中心小学金华教学点植华

(一)教学内容:《我的理想》是人教版小学六年级语文下册第三单元的作文教学。

(二)教材分析:本次习作是口语交际的延伸,题目是《我的理想》。本次习作不仅要突出习作主题本身具有的教育价值,还要有意识地提高有条理地表达的意识和能力。

(三)学情分析:本班学生留守儿童多,农村孩子的学习自觉性又差,不能做到课前预习,课后复习,只依赖课堂上四十分钟是达不到学习目的的。而且六年级的语文教学正处小学阶段的关键时期,对于六年级的同学来说,学会运用文中作者的表达方法,准确地运用词语、恰到好处地表达是他们的薄弱环节。学生学习吃力,因此,一提到作文,很多学生就头疼,作文敷衍了事,也就增加了教学的难度。

(四)教学目标:

1、知识与能力:激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体,语句通顺,意思表达清楚,发展学生的个性习作。

2、过程与方法:通过交流,认识到树立理想的重要性,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

3、情感、态度、价值观:通过习作,树立其理想和抱负,激发其为实现理想而努力奋斗的情感。

(五)教学重点:认识到树立理想的重要性,激发学生在学习和

生活中为理想而努力奋斗的情感。

(六)教学难点:引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改,让学生在活动中悟得习作之法、修改之法,提高习作能力。

(七)课前准备:

1、多媒体课件。

2、学生了解本次习作需要的素材,着手准备。

(八)课时安排:两课时

(九)教学设计:

第一课时

一、用心畅谈理想歌导入新课

1. 老师谈话:俗话说得好:“人无志而不立。”那么,你的理想是什么呢?请你说出来让我们一起分享你的理想。(自由畅谈理想,尽量多人说。)

2.列举一些学生的理想,如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……(引导学生讨论分析。)

师:理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分,但是,如果一个人的理想是崇高的,是对别人有益的,那么,他的人生也是很有意义。

再比如:老师小时侯,非常羡慕教师这个职业,梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不是很好,我就想早点参加工作。经过不懈的努力,我实现了当老师的梦想。

二、引入主题

1、出示题目:我的理想

2、先说后写,根据的学生回答板书作文写作提纲:

(一)我的理想是什么?+(排比+点题)

(二)为什么有这样的理想?+(背后的原因+故事)

(三)怎样去实现自己的理想?

(1)曾遇到什么困难?阻力?变化?打击?

(2)你怎么去战胜困难?(怎样坚持?用什么方法?有什么故事?)

(四)如果理想实现了?你会怎样?(心里怎样?会去做什么?)

(五)结尾点题,照应开头

三、出示老师的“下水”作文

四、配上优美的音乐教师范读下水文,学生边听边思考范文结构。

五、分析例文结构

1、概述我有一个美丽的梦想——让我的心永远活在孩子的心中。

2、列举两个帮助孩子在学习上和生活上的具体事例及省略号的用法。

3、总结实现梦想后的感受。

六、出示作文要求:

1、内容完整,语言通顺。

2、详略得当。

3、运用修辞、对比、前后照应、叙议结合、举例论证等本单元学过的表达方法。

4、不少于400字。

七、学生学习拟定作文提纲

八、作品展示

1、请部分学生到讲台上来说说自己的作文提纲是怎样拟定的,并说说打算怎样完成这次习作。

2、教师用鼓励的语言赞赏学生的学习收获。

九、课堂小结

理想是指路明灯,

没有理想就没有方向,

没有理想就没有目标,

没有理想就没有生活。

让我们为实现美好的理想而努力奋斗吧。

十、板书设计:

我的理想

(一)我的理想是什么?+(排比+点题)

(二)为什么有这样的理想?+(背后的原因+故事)

(三)怎样去实现自己的理想?

(1)曾遇到什么困难?阻力?变化?打击?

(2)你怎么去战胜困难?(怎样坚持?用什么方法?有什么故事?)

(四)如果理想实现了?你会怎样?(心里怎样?会去做什么?)

(五)结尾点题,照应开头