综合与实践 王老师买新房教学设计模板

小学数学西南师大版六年级下册《买新房》教案

一、教学目标

1、我能通过运用数与代数中常见的数量关系及空间与图形中面积计算等知识,解决“买房子”的问题,加深自己对数与代数、图形与几何的相关知识的理解。

2、我能通过练习,积累解决问题的经验,培养自己分析、解决问题的能力以及应用意识和创新精神。

二、重点难点

培养学生对知识的综合运用能力,体会到数学来源于生活并服务于生活。

三、教学准备

资料、图片的收集、ppt的制作

四、教学过程

一、谈话引入:

1、今天陈老师给大家带来了一位朋友,请看大屏幕:

出示微信图标,你认识它们吗?

A、点名或者回答齐答

B、(表扬:很高兴大家都有一双善于观察的眼睛)

2、微信这款社交工具的功能特别多,可以发信息,视频电话,购物等等,陈老师特别喜欢微信里面的朋友圈(上传图片并用笔圈画出来)

3、前两天陈老师看到一位朋友发的朋友圈(ppt出示照片)请大家猜一猜:陈老师看到照片时,心里面都在想什么?

甲:房子漂亮(你有一颗善于发现美的心

乙:想买房子 (分析得真准确,具有当一名心理学家的潜力

师:同意的同学请举手,真厉害,一下就发现,陈老师想(ppt出示)买房子,那么这节课陈老师就和大家一起来探究与买房子(板书)相关的数学问题。

二、我们都知道,买房子不是一件简单的事情,需要进行周密的计划和准备,请大家想一想都买房子前要做哪些准备工作呢?

甲:钱(说得真好)

2、追问:准备多少钱比较合适呢?

XX万元

3、为什么需要准备那么多钱,说说你的理由

甲:在哪里买。-----位置

乙:买多大--------面积、单价

看来同学们都具体丰富的生活经验,知道买房子的首要条件是准备好足够多的钱,还要考虑地段、单价、面积等因素。

4、如果陈老师只有20万,能买到房子吗?

生:找亲戚借钱,向银行贷款。

追问:如果陈老师买房子钱不够,愿意借钱给陈老师的同学请举手。。。(随机处理)

二、自主学习

1、综合大家的建议后，陈老师走进某售楼部的时候，满脸笑容的工作人员递给陈老师一张房屋平面示意图，

Ppt出示示意图

2、如果你是工作人员，你会怎样来介绍它呢？1分钟时间同桌交流

生：介绍、展示。

3、像这种由两个卧室，一个客厅和饭厅组成的房子，我们将其简称为：两室一厅的房子。关于这个两室一厅的房子，你能提出哪些数学问题？

学生思考并举手发言：

房屋的单价 （问得真好）

房屋的总面积 （我也好想知道这个问题的答案

房屋的总价格、 （这也是陈老师最关心的问题

4、请大家独立解决题单上的第一个问题：新房面积是多少平方米？

A、请一名学生到黑板板演，其余生独立完成 （师巡视指导）

B、生讲解计算过程 （提示：半圆的面积计算）

三、合作学习

1、接下来让我们一起来解决下面的这两个问题!

A、如果这套房子的价格是每平方米4800元，首付总房款的30%，余下的申请银行贷款，陈老师要向银行贷款多少元？

B、陈老师如果选用规格为80cm×80cm，每块50元的地砖铺客厅和饭厅，购买客厅地砖至少要多少元？ （ppt出示题目，男生齐读第1题，女生齐读第2题----边读边勾画关键词）

2、小组合作完成上面的两个问题，组内口头交流解题思路，并完成问题的计算。

3、小组汇报、展示

A、第一题，希沃拍照展示

师：30%=三成，买房子选择按揭（贷款）的时候，至少应付总房款的三成（30%），2014年房子不太好卖的时候最低可以付总房款的二成。

B、第二题，展台、投影仪展示

师：这个题注重考查大家灵活处理问题的能力，比如砖的块数必须为整数，所以我们计算时使用的是“进一法”，而做衣服一般使用的是“去尾法”。

四、结束语

1、请同学们梳理一下，买房子的问题涉及到我们学过的哪些知识？

图形的面积计算、百分数的知识，整数、小数与百分数的运算等等。

2、其实像这样，运用数学知识解决问题的例子，在生活中还有很多，请你举举例：

生：给房子刷油漆、做衣服要多少材料、水桶的容积等等

3、非常感谢大家对陈老师买房子问题的热心帮助，让我们始终保持一颗热爱数学的心，一起运用所学的知识去解决生活中的数学问题吧。下课。