习作PPT及课堂实录内容

我《难忘的第一次》教学设计

一、教学目标

1、让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间。

2、指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感。

3、培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

二、教学重、难点

把内容介绍得具体,表达出自己的真情实感。

三、设计理念

1、以贴近学生生活的相片导入,勾起学生回忆自己难忘的“第一次”的成长故事,激发学生习作兴趣,变“要我写”为“我要写”。

2、习作指导应尊重学生的独特体现,让学生说真话,实事求是。本习作教学设计主要引导学生投入现实生活,鼓励学生自由表达,抒发真情实感,分享彼此成长的故事。

3、“导”是学生习作的钥匙,教师在引导学生在表达和评价中写清楚“第一次”的经过和当时的真实感受或获得的启示。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程:

(一)激趣导入

谈话过渡:同学们,今天的作文课要过五关,大家对自己有信心吗?(生答:有)第一关,请同学们先审题,看看题目,老师可要看看你们捕捉文字的能力怎么样?

(二)出示第一关:审审题

1、出示习作要求:

我们的生活中,有过许许多多的“第一次”:第一次动手做饭,第一次走夜路,第一次养小动物,第一次去野营,第一次登台表演,第一次得奖,第一次坐火车,第一次去外地旅游……一个个”第一次”就像一个个脚印,印在我们成长的道路上。

在你的成长过程中,经历过哪些印象深刻的“第一次”呢?从中选一个和大家交流。交流的时候要说清楚“第一次”的经过,还要说出当时自己的真实感受或得到的启示,也可以说说现在对当时的“第一次”的看法。

以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。

2、自由读本次的习作要求,说说捕捉到了什么?

3、学生汇报,教师随机板书:(作文题并强调“第一次”重点要写事情经过写清楚要写出从中获得的启示)

4、教师小结:审题的方法。

5、过渡:第二关就要找材料了!

(三)出示第二关:选材料

1、引入:老师给大家准备了一组图片(第一次炒菜、第一次过生日、第一次骑自行车、第一次溜冰、第一次放鞭炮),看看他们第一次都在干什么?(生看图描述)

2、师问:那你们的第一次又做了什么?把你们印象最深的第一次说出来和大家分享!(小组交流分享自己难忘的“第一次”的经历,教师巡堂参与讨论)

3、小组派代表上台汇报自己难忘的“第一次”的经历。

4、引导、鼓励学生在汇报和评价中如何把事情的经过说清楚,并强调其他同学认真倾听,并给予评价,也可以提出问题。

5、教师小结把事情写清楚的方法:抓住人物的细节描写。

6、师生、生生互动交流,教师适时引导、鼓励,让学生大胆发表自己的见解。

过渡:同学们的表现挺不错,为了奖赏大家,老师将带领大家逛逛素材街,选选自己喜欢的礼品!(出示“逛素材街,请自选礼品!”),师采访个别小组的代表,说说自己所选的材料及获得的启示,用准备好的作文纸,把今天想写的内容,按照有意思、有趣或感人这些方面的素材去选一选,然后过第三关。

(四)出示第三关:动动笔

1、课件展示构思思路

我的作文题目是:

我的作文思路是:先写——

再写——

最后写——

我的作文中心是:通过写第一次()的经过,我懂得了()。

2、学生练习写

3、请个别学生展示自己写的作文,其余学生进行点评(优点与不足)

4、针对两位学生的作文,教师作小结

(五)出示第四关:怎么写

过渡:同学们,对比两篇习作,你喜欢哪一篇?说说为什么?

出示例文1:《第一次走夜路》

1、学生自由读

2、谈谈读后的感受并进行评价

3、师小结:想让经过写具体,最后获得启示,让读者折服,怎样才能做到呢?

出示例文2:《第一次走夜路》

1、学生自由读

2、谈谈读后的感受并进行评价

3、师小结:出示《第一次走夜路》的思路带着学生进行小结

4、读“作文小子来支招”加强对学生记叙文的写作

(六)出示第五关:谈收获

过渡:你在这节课里学会了哪些记事的方法?老师还想看看你们总结的能

力?

生谈收获:写真事,表达真情实感;首尾照应的写法……

师小结:一节课学到了什么?要善于去总结,这样记知识才牢固!

(七)教师总结(出示结束语)

(八)作业布置

把自己的习作重新修改一遍后,誊抄张贴在班级的作文展示栏内。

(九)板书设计:

难忘的第一次

原因

事情(经过)具体

获得的启示结果