14 我要的是葫芦第一课时教学设计｜教案在线预览

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14.《我要的是葫芦》(第一课时)教学目标:1.运用看图、比较和查字典等方法认识“葫、芦、藤”等8个生字,通过动作表演、联系生活等方式,理解“盯着、花谢”等词语。正确书写“盯、棵、想”3个生字。2.借助图画把课文读正确,读通顺,了解课文主要内容。3.结合板画,读好第一自然段,在读中积累语言。教学重难

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-03-23 07:35:00

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学校：杭州市余杭区塘栖镇第二小学

14 我要的是葫芦第一课时教学设计

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2018-03-23 07:35:00

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关键词：14 我要的是葫芦第一课时教学设计

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14.《我要的是葫芦》(第一课时)

教学目标:

1.运用看图、比较和查字典等方法认识“葫、芦、藤”等8个生字,通过动作表演、联系生活等方式,理解“盯着、花谢”等词语。正确书写“盯、棵、想”3个生字。

2.借助图画把课文读正确,读通顺,了解课文主要内容。

3.结合板画,读好第一自然段,在读中积累语言。

教学重难点:认识8个生字,会写3个字,读好第一自然段。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1.出示实物“葫芦”,学习生字“葫芦”,读准字音。

2.结合图片,了解“葫芦藤”,学习生字“藤”。

3.揭题,齐读课题。

二、师生共读,初读启思

1.老师范读课文。

2.自由读课文,把课文读正确、读通顺。

3.借助图画,师生合作讲读故事,随机点拨:

(1)随机学习生字“啊”、“赛”和“蚜”。

(2)学习生字“盯”,读准字音,结合实际了解“盯着”的意思,书空“盯”字。三、补充画面,积累理解

1.自由读第一自然段。

2.指名读,随机点拨:

(1)发现含多音字的词语“细长、长满”,正音。

(2)用查字典的方式学习生字“谢”,了解“谢”字在句子中的意思。

3.以画促读

(1)葫芦架搭好了,接下来,该在上面画些什么呢?(板画葫芦架)

(2)同桌交流圈画。

(3)汇报交流,完成板画:

①根据反馈,随机贴画:葫芦藤、绿叶、小花、小葫芦。

②读句子了解葫芦的生长过程。

③师板画,引导体会关键词语的意思。

④指导朗读句子。积累语言,说话训练:多么的()啊! 4.指导朗读,尝试背诵第一自然段。

四、巩固生字,指导书写

1.摘葫芦游戏,巩固词语。

2.指导书写生字:“棵”和“想”。

(1)观察字形,注意这两个字中的“木”字。

(2)师范写生字。

(3)学生练习书写。

(4)评价。

3.课堂小结。

板书设计:

板画:葫芦架、小花细长的葫芦藤

雪白的小花

板贴:葫芦叶和小葫芦可爱的小葫芦

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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