人民币与小数教学实录及点评｜教案在线预览

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《人民币与小数》教学设计任丘市实验小学刘杏楼教学内容：冀教版三年级下册第六单元小数的初步认识第一课时《人民币与小数》。教学目标：（1）通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。（2）认识以“元”为单位的小数，能正确读、写小数。（3）对商品标价中的小数有好奇心，感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-06-01 08:44:00

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学校：任丘市实验小学

人民币与小数教学实录及点评

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2018-06-01 08:44:00

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关键词：人民币与小数教学实录及点评

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《人民币与小数》教学设计

任丘市实验小学刘杏楼

教学内容：冀教版三年级下册第六单元小数的初步认识第一课时《人民币与小数》。

教学目标：

（1）通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

（2）认识以“元”为单位的小数，能正确读、写小数。

（3）对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重难点：

学习重点：学会读写小数，理解以元为单位的小数每一位上的数表示的意义。

学习难点：小数的读法。

教学形式预告：

教学过程：

一、情境导入

师：告诉大家一个好消息我们班将成立一个“爱心超市”，这样同学们就可以把自己平时用不到的物品拿到超市里进行销售，

超市所有

获利都将捐赠给山区贫困儿童,现面向我们班全体同学公开招聘超市导购员。

二、疑难突破

(一)汇报自学、互学成果

1.师:昨天老师已经把微课和自学任务单推送给了大家,相信大家通过昨天的自学和今天早上的合作学习一定有很多收获。现在请同学们以小组为单位汇报自学成果和遇到的困惑。(要求每个小组分享一个知识点然后由其它小组补充,其他小组不要重复别人讲过的知识点,大家一定要认真倾听呦!)

2.学生汇报

预设:通过自学我们知道了当我们买东西时经常会遇到不是整元的时候,这时我们就可以用小数来表示商品价格。比如:7.25元的7.25就是一个小数……

(二)错题点拨

1.教师出示学生出错较多的习题。

师:通过查阅同学们昨天提交的检测题,老师发现同学们这几道题出错较多,哪个小组来给大家讲解一下

2.学生讲解,教师点拨。

三、深化探究

1.小红在读一个小数时,把小数点的位置读错了,读成了二百点六。已知原来的小数只读一个零,原来的小数是多少?(同桌合作:先自己思考,再和同桌说一说自己的解题方法,看谁的方法更简单?)

2.用2、6、7和小数点可以组成多少个不同的小数?请把它们都写出来。(小组合作:先自己思考,再和小组成员说一说你有什么好方法,如何快速写出组成的所有小数并不丢落。)

四、情境再现

(一)笔试环节:借助平台检测功能推送检测题学生进行答题,根据答题情况确定3名成绩最优者,成绩一样以用时最短的取胜。

(二)面试环节:请自由选择一位顾客和一件商品,完成以下任务。

1.小小标价员:为所选商品标价,写在价格标签上,并读给大家听。

2.想一想:如果你是超市导购员你会如何接待你的这位顾客,并向他介绍所选商品。假如老师是这位顾客,试着向大家展示这个过程。

3.未参加面试的学生投票选出最优导购员,由老师颁发聘书。五、反思提升

1.概括总结学习内容。

2.反思自己的学习过程,完成合作学习评价量规。推选组内智慧之星和进步之星。

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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