B优质课一等奖教案

Unit 6 B Let’s learn教学设计

一、教学目标

（一）认知目标

1. 掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

2. 能够听、说、读、写短语see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3. 能够合作完成Play card games部分的游戏。

（二）能力目标

培养学生的口语表达能力。

（三）情感目标

教导学生要学会照顾自己、关心他人。

二、教学重难点

（一）重点

掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

（二）难点

学生能用所学句型针对不同情况提出适当的建议。

三、教法与学法

点拨法，引导法。

四、教学准备

多媒体课件、课文情景动画

五、教学过程

Step1: Warm-up 教师用多媒体课件出示动词短语的图片，学生描述。

Step2: Presentation

Let’s learn 1. 教师出示打喷嚏的图片，由对话引出see a doctor，教师板书并教读上节课学习的短语see a doctor，然后学生读短语。

2. 教师展示长胖的图片，问：How do you feel? 引导学生回答：I’m worried.教师

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边做运动边说：You should do more exercise. 然后教师板书短语do more exercise。

3. 教师指着第三幅图片，问：What’s the weather like? 学生回答：It’s snowy. 教师：How do you feel? 学生回答：I’m cold. 教师引出短语说：You should wear warm clothes. 教师板书并教读短语wear warm clothes。

4. 教师做生气状，说：I’m angry. What should I do? 引导学生回答：You should take a deep breath and count to ten. 教师板书并教读短语take a deep breath 和

count to ten。提醒学生注意breath的发音。

5. 教师教读短语：

See a doctor, see a doctor. Do more exercise, do more exercise. Wear warm clothes, wear warm clothes. Take a deep breath and count to ten. 6. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。

Step 3: Practice 1、“开火车”游戏：教师说自己的情况，学生挨个起来给出建议。

2、Play card games

教师将包含感觉和表情的单词卡片放在讲桌上，抽出一张向学生展示并问：

What should I do? 学生回答相应的建议：You should …将学生分成几个大组，教师抽单词卡片问，学生抢答，看哪一组学生回答的又快又准确。

Step 4: Consolidation and extension 1. 用所学短语造句。

2. 做活动手册上的配套练习。

板书设计

Unit 6 How do you feel? see a doctor

do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten

六、教学反思

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本课时的重点是短语学习，同时教育学生要学会照顾自己和他人。教师要结合实际生活情况，在真实的情景中引导学生去思考具体情况下的建议，更有利于学生理解，并有效地吸收。采用游戏等方式巩固知识，让学生在轻快的氛围中快乐地学习，降低了学习难度，学生更容易接受。

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