A优秀课堂实录

PEP版小学英语五年级下册

Unit 2 My favourite season (Part A Let’s learn)教学设计

一、教学目标

知识目标

1.

能够听、说、读、写单词：season,spring,summer,autumn,winter。并能在日常生活语境中熟练运用。

2.

能够听懂、会说、会表演Let’s learn部分的对话内容。

技能目标

本节课是第二单元Part A部分的第二课时，主要是继续学习四个季节单词和继续巩固句子Which season do you like best?他们通过上节课的对话学习对季节有了初步的了解，为本节课的学习奠定了基础，所以要通过本课的学习，让学生在掌握五个单词的听、说、读、写基础上，会在语境中熟练运用，问答自如，并能准确的表达。

情感目标

培养学生热爱大自然的情感，并尊重别人的想法，乐于与同伴交流。

二、教学重难点

教学重点

掌握五个单词 season,spring,summer,autumn,winter的拼读，并在语境中运用。

教学难点

如何用英语准确的表达四季的气候特征，和自己喜欢该季节的原

因。

三、教学策略

考虑到本节课是第二单元Part A部分的第二课时，学生对本课的要学习内容已有初步了解，教师在教学中设计不同环节和活动，带领学生在轻松有趣的活动中，学习及巩固知识。以满足学生不同学习能力的学习需求。

四、教学过程

Step1:课前热身（Warm-up）

1.Free talk：课前和学生打招呼,用英语交谈

T:Are you ready? Ss:Ready T:OK,class begins,Hello,boys and girls! Ss:Hello,teacher! T:How are you today? Ss:Fine,thank you.And you? T:I’m fine ,too.Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. （简单的日常对话可以融洽师生之间的关系,调节气氛,使老师和学生进入到良好的状态中.）

2、Chant导入,激情激趣

Chant Basketball basketball I like playing basketball.

Football football I like playing football.

Swimming swimming I like swimming .

Skating

skating

I like skating .

Flying kites flying kites I like flying kites. （将有关动作的Chant表演出来.激发学生学习的兴趣。通过四个季节典型的运动引出四个季节的新单词.做到热身有目的,导入有情境.）

Step2:新课展示（Presentation) 1.

课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。

（1） T:Look at the screen.There are four pictures.Do you know what are they? Ss:四季

T:OK,today,we will learn seasons.look!There are four seasons in a year. 课件呈现单词seasons，教师教学生拼读单词“season”。

（2）课件呈现出一幅春季图。Teacher points to the picture and asks:What season is it? 课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟读、拼读单词spring。然后教师指着春季图又问：What’s the weather like in spring? (让单个学生回答：It’s warm.) （3）

利用课件呈现出夏季图、秋季图、冬季图。教师用同样的

方法教授单词summer/autumn和winter以及问答句型：

What’s the weather like in summer/autumn/winter?

（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）

Step 3 趣味操练（:Practice）

1.（1）Link them:把spring,summer,autumn,winter和与之相

匹配的图片连起来。

（2）抢答题：老师说出描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗

句，学生说出此诗句所描写的季节名称。（用“spring、

summer、autumn、winter”回答）

（3）Let’s guess:What season is it? 课件出示被遮挡住一部分的季节图片，让学生猜一猜是什

么季节？（游戏有助于学习记忆季节单词，同时激发了学

生的学习兴趣）

What’s missing?让学生快速说出消失图片所代表的季节。

2.

感知学习句型“Which season do you like best? I like ...best.”采取师生对话，生生对话的方式练习该句型。

3.

教师可以通过询问学生你最喜欢的季节是什么？学生回答 完毕后教师继续询问句型：“What can you do in...? 引

导学生回答：I can... 4.

带领学生操练句型 I can ...in... I like ... Step 4 巩固和扩展（Consolidation and tension）

1.

Fill in the blanks.让学生根据所学的四季特征进行短文

填空。

2.

五个人为一小组进行角色扮演，一个人说旁白，其余四个人 分别选择自己喜爱的季节进行描述，使之形成一篇描写四季

的英语小短文。

3.

Homework:1、用所学句型了解同学、朋友或家人最喜欢的季 节及原因。

2、同步unit2 4. 在结束课程之前送给学生们一句话：

Let’s enjoy the seasons!Let’s enjoy the life! 享受四季！享受生活！

4.

板书设计：Unit2 My favourite season weather color spring warm green Seasons: summer hot red Autumn cool yellow Winter cold white Which season do you like best? I like...best.