资料摘要
附件：备课记录备 课 记 录课题五年级：Unit 1 My day A let's try let's 本课第2 课时本学期第 课时talk集 体 备 课 记 录学科德教育学生珍惜时间，合理安排活动。育设计1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。教学目标
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- 2019-09-19 03:41:38
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A第二课时教案
未知
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关键词：A第二课时教案
正文
附件：备课记录
备 课 记 录
课题五年级：Unit 1 My day A let's try let's 本课第2 课时
本学期第 课时
talk
集 体 备 课 记 录
学科德
教育学生珍惜时间，合理安排活动。
育设计
1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
教学
目标
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
二次备课记录
1.
掌握句型“When do you finish your class in the 教材重点、难点
morning?”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间
教学方法设计
TPR,全身反应法，情境法
教学
相关知识衔接
1
过程
二、Presentation & Practice. 1.学习Let’s try。 (1)教师展示Let’s try中的挂图，请学生说说分别是哪里，并简单造句。
教学环节设计
如：图1
playground
Let’s go to the playground. (2)播放Let’s try的听力，并完成练习。
(3)教师核对答案。然后逐句播放，老师逐句说明。
(4)教师将完整的听力材料呈现在PPT上，听录音，学生反复跟读模仿。
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning? When does Pedro go back to school after lunch? When does 教学
过程
Pedro usually eat dinner in Spain? (2)待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。
(3)教师讲解课文。
—When do you…? —At…
(4)教师领读；播放录音，模仿朗读。
(5)学生分组自由朗读，并合作尝试背诵课文。
(6)配音活动。
教师将听力录音的声音调低，请2-3组学生为课文配音，并将其声音录下，待配音结束后，教师播放几个小组的配音，学生给予评价，评出最优秀的一组，全班给予掌声鼓励。(有条件亦可将该段录音内容复制给学生) (7)Role-play.
2
教师展示头饰，请学生说说对应职业，并说说该职业的日常工作。如：
头饰1 S1:taxi driver 搭载人们到目的地
头饰2 S2:cook 做出美味的食物
……
（教师也可与学生一起扩展其他职业，做补充说明。）
请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出评价，表现好的一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。
作业
设计
教 后 反 思 和 交 流
3
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- 上传时间： 2019-09-19 03:41:38
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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