C教学设计实例｜教案在线预览

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Unit 5 My clothes C story time 课时目标1、能够听说认读本课单词party、T-shirt、tie、cut、hole、draw和star。2、能理解Story time的内容并表演故事。3、会唱Let’s sing 的歌曲。4、能恰当运用故事中的语言。教学重难点重点：能

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-26 15:19:00

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学校：西安市长安区魏寨街道彭村小学

C教学设计实例

未知

2018-04-26 15:19:00

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关键词：C教学设计实例

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Unit 5 My clothes C story time 课时目标

1、能够听说认读本课单词party、T-shirt、tie、cut、hole、draw和star。

2、能理解Story time的内容并表演故事。

3、会唱Let’s sing 的歌曲。

4、能恰当运用故事中的语言。

教学重难点

重点：能恰当运用故事中的语言。

教学难点：能理解Story time的内容并表演故事

教具

1、多媒体课件

2、单词卡片

教学过程

一、热身

1、师生合唱该单元歌曲Let’s sing，边说边舞

2、拼读大赛

教师利用多媒体课件出示这单元学过的各种颜色的衣物图片，让学生逐个拼读单词，复习单词

3、教师出示图片，让学生根据图片的特点猜本节课的主题

二、新课呈现

1、教师出示party、T-shirt、tie、cut、hole、draw和star的单词卡片并进行教学。

2、教师出示故事的最后一幅画，说Oh, we have two Zips. One is big. The other is

small. What happened? 3、教师播放录音，学生听完录音后根据故事内容回答问题：Who is Zip? Who is not? 4、请学生再看一遍，教师提问：How many characters in this story?故事里面有多少个人物呢？Whose T-shirt is that? 教师示时指导阅读技巧Reading Tip:Infer from the context.借助上下文合理推理。

5、教师再次播放录音，学生跟录音朗读课文。

三、巩固练习。

1、操练新单词，从四个选项中找出单词的正确拼写

2、小组活动，学生分角色朗读课文。

3、根据课文内容判断正误

4、请一名同学扮演Zoom，介绍自己的晚会服装，如：Look,This is my father's old T-shirt. I like my clothes very much. 5、Zip 会穿什么服装去参加晚会，然后扮演Zip进行介绍

6、课堂上完成一些练习题。

四、布置作业

1、听磁带并且跟读课文

2、和爸爸妈妈做一件衣服

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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