资料摘要
英语 （学科）教学设计四年级：第1单元 设计人：余婷婷 审阅人：陈华 第6课时课题Unit 1 My school 课型新授具体内容 Story time 1、知识目标1）了解Story time部分的故事。2）复习本单元所学的主要词汇和句型。2、能力目标学习
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 30
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 15:07:00
- 来源学校
- 学校：汉川市中州农场中洲小学
C教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学设计
正文
英语 （学科）教学设计
四年级：
第1单元 设计人：余婷婷 审阅人：陈华
第6课时
课
题
Unit 1 My school 课
型
新授
具体内容
Story time 1、知识目标
1）了解Story time部分的故事。
2）复习本单元所学的主要词汇和句型。
2、能力目标
学习目标
1）能模仿Story time中动物角色的语音语调。
2）能够运用本单元的句型介绍自己的学校。
3、情感目标
1）培养学生的复习意识和快速阅读的意识，提高学生学习英语的综合能力。
学习重点
能听懂Story time部分的故事。
学习难点
本单元所学的词汇和句型，以及在生活中的应用。
教学具
课件
动物头饰
准备
学习流程
教师行为
Step1 Preparation
学生行为
复习本单元重点单词及句
自学
讨论
交流
个性化修改
教学过程
1、 Greetings 2、比一比，谁最快。出示单词，让学生读出单词。
（设计意图）复习学过的重点单词,为学习新知做好铺垫。）
3、出示我们的学校。
（设计意图）借助学校全景图本单元帮助学生复习重点句型。
4、播放歌曲Our school.学生跟唱。
（设计意图）调动学生的学习热情
Step2 Presentation （1）快速阅读
学生通过自学，阅读图文本感知内容，并完成两个问题，然后小组讨论，一起核对答案。
（2）逐字逐句分析故事内容并朗读。
（设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力）
（3）播放动画，在理解的基础上再次听对话的内容。
4 Practice 分角色表演
1 小组内表演
2小组汇报表演
3随机挑选角色
5 Homework 板书
设计
仔细倾听
认真模仿
合作
交流
展示
评价
Unit 1 My school Story time A visit to Mr Hippo’s school
本节课所在单元的主题是My school.而本节课的主要故事情节也围绕学校展开，话题兼顾功能。
在设计课时，本课中我从四年级学生的心理特征出发，利用图片、
词卡，PPT等创设了多种生动的情景，安排了有趣的游戏，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感
教学
反思
官动起来，不但在阅读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。通过游戏、歌谣、动画、大量的TPR活动及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率。
本节课中，我重视对学生的提问和在体验中学习语言，并在体验中输出语言；激发学生的表演欲，体会英语语言的魅力。
同时，我采用了层层提问的方式进行。问题的设计有梯度、有逻辑。从整体感知，细节提问等方面着手，使学生体验语言，运用语言。通过教师和学生的示范，学生在
表演时，孩子们的语气和表情都达到了理想状态。21世纪教育网版权所有
本节课的教学中完成了教学目标，希望，在今后的教学中进一步对完善学生抓取关键信息阅读，使学生在阅读中感悟语言，培养其在实际情景中综合运用语言的能力。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 15:07:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 30
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35203
来自：学校：汉川市中州农场中洲小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。