C课堂实录【3】

2015—2016学年度常平镇板石小学教学设计表（英语科组）

教学班级

Class1,Grade6 课题

执教教师

李碧云

上课时间

第12周星期三第1节

Unit5 What does he do ? B Read and write

六年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，他们对英语有着浓厚的兴趣，学生分析

他们具有好奇、好活动，爱表现，善模仿等特点，模仿力、可塑性很强。学生在前两课时的学习中积累了一些职业单词并能运用所学的句型进行问答，本课时的学习比较贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，是真实生活的反映。

本节课要求学生阅读图片和文段，为文段选择题目，并完成关于胡斌、Sarah和Robin 爱好、梦想职业和工作地点的教材分析

信息表。此外，还要求学生根据自己的能力与兴趣谈谈未来能胜任的工作，构思自己的职业蓝图。第二部分要求学生完成表格，获得家长许可参加Real World Camp。这是一个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。

知识目标与能力目标：

1.

能够通过头脑风暴活动说出五种职业名称，能在图片的帮助下读懂文本。

教学目标

2.

.能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。

3.

能够通过阅读问题提高在语篇中捕捉不同类型信息的能力。

4.

能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动。

情感态度与文化意识：能从不同视角认识职业，明白能从事职业应具备的条件，构思自己的职业梦想；增强出游时的安1

全意识。

通过一系列阅读和书写的教学活动，增强学生的阅读意识，培养良好的书写能力，培养学生的观察、归纳、整理能教学策略

力和英语思维能力。

能综合运用本单元的核心问句。根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动。

教学重点

能用正确的语音、语调朗读短文，能综合运用本单元的核心句型。

教学难点

教学过程（每一步教学步骤后面说明设计意图）

一、Pre-reading （1）师生互相问候。

（2）Sharp eyes

设计意图：通过快速闪现学过的职业单词，唤醒学生的记忆，并增加课堂的趣味性。通过Free talk 复习学过的句型，为下面的2

阅读做铺垫。

（3）说一说，写一写。要求学生写出五种职业名词，然后同桌对比，看看自己与同桌列出的职业异同。

设计意图：通过此环节，激发学生兴趣，为新授做好充分的铺垫。

二、While-reading 1.呈现3张人物图片Hu Bin ,Sarah and Robin,简单介绍文中的三个主人公，然后要求学生猜测题目，快速阅读短文，选择合适文章的题目。

2.细读第一段。

1）首先呈现Hu Bin 图片，引导学生观察图片。

2）Read the 1st paragraph,回答问题What does Hu Bin like ? Where is he going to work ?画出相关句子。再依次解决问题，He likes sports .He wants to work in the gym.(要求学生画出相关句子) 3)引导学生回答

What does Hu Bin want to be ? 4）完成表格。

设计意图：通过引导学生观察图片，并引导学生看图理解文本，获取有用的信息，学会细读的方法，细读了解胡斌的兴趣爱好、梦想职业和工作地点，培养阅读理解的能力。

3.细读第二三段，找出Sarah、Robin 的爱好、理想职业和工作地点。圈出重点词语。

设计意图：通过引导学生先了解胡斌的爱好、理想职业、工作地点，继而放手让学生完成表格。

4.学生质疑，看还有没有不懂的地方。

3

5.跟读全文。

三、Post -reading 1.指导学生分段朗读课文。

2.引导学生先看板书复述短文，然后再小组内讨论复述，出示课件根据提示完成短文。

3.让学生认识更多的职业。能从不同视角认识职业，明白能从事职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。

4.大屏幕呈现世界的图片，教师提问At the Real World Camp,children can do different jobs.Do you want to go there? 引出阅读任务，要求学生根据自己的实际情况，独立完成申请表。在这个活动的教学中，教师要渗透对学生安全意识的教育，引导他们明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校许可。

5.根据家长信息写一篇短文介绍自己的父亲或母亲的职业、工作地点及上班方式等。

6. 阅读《Jobs in the animals world》并完成表格。

四、Summary.

五、

Homework

1.Read the text fluently,pay attention to the tips for pronunciation. 2.Write a passage about your father or mother, introduce his/her hobbies , jobs and so on.

4

附件（教材ppt课件

以外教学材料，如阅读材料、练习等）

本课将运用观察评价学生的学习活动、学习态度，运用测试评价学生的学习效果，运用恰当的课堂语言评价表扬学生，教学评价

激励学生学习。

Unit 3 What does he do? (B Read and write) Hu Bin Sarah Robin sports using computer science 板书设计

coach secretary scientist gym office university

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