C第二课时教学设计

Unit 1

My School ---Part C教学设计

崇州市白头镇小学校

孙建美

一、教学基本信息

课题

任课教师

教材

Unit1 My School ---Part C 孙建美

学科

英语

书名：英语（三年级起点四年级下册）

出版社：人民教育出版社

年级

4年级

二、教材分析

本课重点围绕参观Mr Hippo’s School这个话题张开的教

学活动，通过对our friend’s school的各室单词的复习，自内容分析

然导入话题：Today our friends Zoom and Zip will visit Mr Hippo’s school.Do you want to visit? Can you guess what room will we see?让学生以主角的身份深入情景，在情景中了解、学习故事。

4年级的学生因为有了一年多的英语基础，因此我们课堂基本是全英文教学，让孩子们通过真实的情景或老师提供

的图片资料又或身体的动作提示，体会理解故事。四年级学情分析

的学生对英语这门新课程充满了浓浓的兴趣，作为他们的英语教师一定要保护好学生的这种兴趣，在课堂教学中为学生准备丰富多彩的视听资源以及精美的卡片辅助自己的英语教学，并且要帮助学生尽快建立学习持续，迅速适应英语学习生活，注重培养学生精心倾听、专著学习、认真指读等良好的英语学习习惯，树立学生学习英语的自信心。

三、目标设置

教学目标

知识目标

句型：能听懂、会说句型：Is this /that______ ?Yes,it is.No,it isn’t.This is the_________. 单词：能根据实际初步运用学校各室的单词。

1.能够理解故事大意，能够读通故事。

2.能够以小组为单位进行角色的朗读表演。

技能目标

教学重点

教学难点

教具准备

板书设计

能根据故事所提供的信息，抓取主要信息，引导学生有兴趣听英语、说英语，体验到学习英语的快乐。

能够理解故事大意，并进行初步阅读、读通故事。

能够以小组为单位进行角色的朗读表演。

故事主人翁卡片、重点词汇卡片、光盘课件

Unit One

My

School

---story time

Zoom & Zip

Mr

Hippo’s

School

Library

music room

Gym

teacher’s office

Lunch room

情感态度目标

学生活动

Greeting 设计意图

师生互问，让学生以最快的速度进入英语学习的状态。

四、教学流程

教学步骤

教师活动

Step 1 Greeting Step2 Lead-in 1.Let’s do school school 通过图片，2.Review the words about 创设的情境，让学生3.Go to visit Mr Hippo’s 以课文主角的身份，进入课文主情景图的学习。

Step3 Teach the story 1.look and guess 2.Listen and answer 3.Listen and check （Practice 通过猜听看读说等方式，教授故the 事内容，让

sentences:Is /that______ is.No,it the_________.）

isn’t.This this 学生学会提?Yes,it 取信息，培is 养学生看图说话的能力。

Step4 Consideration 1.listen、look and repeat read 3.read the story by roles 通过多种形2.follow the teacher to 式反复听、反复读，注重原因呈现，让学生在第一时间就掌握到纯正的发音。

Step6 Homework Try to act the story in your 通过小组合group 作表演，让学生养成良好的合作意识。