资料摘要
课题：Unit 1 My school 第3课时 主备人：张媛 【教学目标】1.让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。 2.能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。【教学重点】能听、说、读、写 wa
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 44
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 15:42:00
- 来源学校
- 学校：庐江县白湖镇杭头小学
C教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学实录
正文
课题：
Unit 1
My school 第3课时 主备人：张媛 【教学目标】1.让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2.能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
【教学重点】能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
【教学难点】正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.师生做日常口语练习:
A: Where is the teachers' office?
B: It's ...
A: Is this ...?
B: Yes, it is./No, it isn't. 2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、新课呈现（5-8分钟）
1.播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。
4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5.完成Look, listen and write部分的练习。
三、趣味操练（10-15分钟）
小组合作学习：再写出几个以er结尾，并且er发音和water, tiger,computer等单词相同的单词。
四、运用拓展（5-8分钟）
完成Look, listen and write部分的练习。
五、评价反馈（3-5分钟）
（一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
（二）作业：
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.将所学的单词和对话读给父母听。
【板书设计】Unit 1 My school Part A Let’s spell 【课后反思】
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 15:42:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 44
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35203
来自：学校：庐江县白湖镇杭头小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。