2.社会生活有规则教学设计方案｜教案在线预览

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校园“红绿灯”——红灯的约束与绿灯的自由平昌县江口第二小学苟林活动目标1、认识身边的规则，了解其含义以及在生活中的作用和意义。2、培养良好的行为习惯，做一个自觉遵守校纪班规的好学生。活动过程一、猜谜激趣导入课题1、（课件1）猜谜语：一个大哥三只眼，每天路口来值班。人们看着它眼色，要是乱闯出危险。（课

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所属课文：2.社会生活有规则

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学校：平昌县江口第二小学

2.社会生活有规则教学设计方案

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关键词：2.社会生活有规则教学设计方案

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校园“红绿灯”

——红灯的约束与绿灯的自由

平昌县江口第二小学

苟

林

活动目标

1、认识身边的规则，了解其含义以及在生活中的作用和意义。

2、培养良好的行为习惯，做一个自觉遵守校纪班规的好学生。

活动过程

一、猜谜激趣

导入课题

1、（课件1）猜谜语：一个大哥三只眼，每天路口来值班。人们看着它眼色，要是乱闯出危险。（课件2）—（红绿灯）交通信号灯

2、（课件3）出示两幅图，让学生感知红绿灯在马路上的重要作用。

师：为了保证我们我们在良好的环境中快乐地学习、健康的成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些学校纪律就像是校园里的“红绿灯”（课件4：板书：校园“红绿灯”），时刻提醒我们注意自己的言行。

二、快乐闯关

认识规则

第一关——校园规则大搜索（课件5）

1、图片展示有关学校规则的画面。（课件6）

2、学生分享搜集到的规则。

第二关——争做优秀小法官（课件7）

1、课件出示竞赛规则。（课件8）

2、全班游戏，判断是非。（课件9、10）

3、教师小结。

第三关——走进规则说规则（课件11）

1、案例分析

2、学生小组合作完成下表。（课件12）看似约束人的规则

上课期间不能私自离校

3、指名学生汇报。

4、教师小结：人们常说，没有红灯的约束就没有绿灯的自由，（板书：红灯------约束，绿灯------自由，规则）我们接受规则，也享受着规则带来的好处。

第四关：当学校规则消失后（课件13）

1、先让学生说说自己曾经违反过的校级班规，谈感受。

2、（课件14）设想：当校园规则消失后，或大家都不遵守校园规则，学校将会变得怎样？学生交流整理后，教师找学生相机发言。

3、（课件15、16、17）出示当规则消失或都不遵守校园规则后的场景。

三、郑重承诺书

践行规则

1、宣读承诺书。（课件18）

2、课后对照《中小学生日常行为规范》和学校其他规则，检查一下自己平时遵守规则的情况。课后完成教材29页的活动及建议。

从另一个角度看

保证了我们的安全

四、板书设计

校园“红绿灯”

红灯------约束

规则

绿灯------自由

关于本教案的常见问题

Q：2.社会生活有规则教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.社会生活有规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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