1.商品的故事教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第十册第五单元“商品带你看世界”从“以物易物”开始教材分析：本单元的主题是了解商品，分为四个章节，分别是“商品的故事”、“寻找商品的国籍”、“MADE IN CHINA 中国制造”、“你好，WTO”。介绍了商品的起源、发展及商业活动的发展、变化。学情分析：学生都是生活在城市中的孩子，平时经常随同父母

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所属课文：1.商品的故事

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2018-04-19 10:46:00

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学校：湖南省长沙市岳麓区含浦镇之字小学

1.商品的故事教学设计(第二课时)

未知

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关键词：1.商品的故事教学设计(第二课时)

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第十册第五单元“商品带你看世界”

从“以物易物”开始

教材分析：

本单元的主题是了解商品，分为四个章节，分别是“商品的故事”、“寻找商品的国籍”、“MADE

CHINA 中国制造”、“你好，WTO”。介绍了商品的起源、发展及商业活动的发展、变化。

学情分析：

学生都是生活在城市中的孩子，平时经常随同父母一起购物，而且他们自己也常有机会独自购物，因此对于商品以及商业活动还是有一定的了解。本次活动着重让学生了解商业活动的起源——以物易物，了解以物易物这一商业活动在现代社会的发展，让学生体验原始人以物易物的过程，创设情境让他们去体会集市、货币的产生，激发学生探究的欲望。

教学目标：

1、了解商业活动的起源“以物易物”，及这种商业活动的发展、变化。

2、体会商业活动过程中出现“集市”、“货币”的原因及其发展情况。

3、培养学生环保的意识，宣传健康生活理念。

教学重点：

创设情境使学生了解“以物易物”的过程，体会商业活动的发展、变化；渗透环保教育。

教学难点：

探讨商业活动中“集市”、“货币”产生的原因。

教学过程：

一、谈话导入、引出讨论主题。

同学们，你们瞧，老师今天带来了一只漂亮的水晶球，喜欢吗？（将物品展示给学生）你们猜猜我是怎样得到这个水晶球的呢？其实啊，这是我用自己的一个笔记本和别人交换得来的。你们给这个过程取个名字吧！

像这种拿自己的物品和别人的物品进行交换的过程，我们称之为“以物易物”。（板书）以物易物是一切商业活动的起源。你们知道：人类最早进行以物易物是在什么时候吗？

二、创设情境，讨论“集市”的产生。

1、创设情境，来到原始社会。

2、你知道原始人是怎么生活的吗？介绍原始人生活情况。

3、介绍原始部落生活强项，体会以物易物的产生。

4、在交易之前他们会约定好什么？（时间、地点）

5、经过这样一次次的交易啊就产生了最古老的集市。

三、开展活动，体会货币的产生。

过渡：集市的发展为商业活动带来极大的便利。现在让我们来模拟一次集市交易！

1、分好活动小组，宣布活动要求。

2、开始交易。

3、交易结束，汇报交易活动成果。

4、思考：你们在交易过程中发现了什么问题？有什么办法能解决吗？

5、引出货币的产生，介绍货币的发展。

四、联系生活，了解以物易物在现代社会的运用。

过渡：自从发明了货币，人们的交易活动就更加方便和公平了，商业活动的形式也越来越丰富。

1、猜猜这是什么商业活动？（跳蚤市场、以旧换新）

2、讨论以物易物的优点。（环保、节俭）

3、看网上以物易物新闻，了解别针换别墅的故事。

4、学了这节课，你们有什么收获体会？布置作业。

板书设计：

从“以物易物”开始

交

产

发

换

→

生→

明

物

集

货

品

市

币

环保

节俭

关于本教案的常见问题

Q：1.商品的故事教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.商品的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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