2.社会生活有规则教学设计(第一课时)

第二课

社会生活有规则

耒阳市聂洲小学 廖娇

教学目标：

1.

让学生了解一些基本的社会生活规则，认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会生活秩序正常运行的保证。

2.

教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

3.

激发孩子维护社会规则的主人翁意识。

教学重、难点：

教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

教学准备：

PPT、

图片

教学过程：

一、游戏导入

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？那我们先来玩个游戏怎么样？这个游戏怎么个玩法呢？请听清。我说一句话，你做一个相反的动作。比方我说：“伸左手，你就要将你的右手伸出来，我说坐下，你就要站起来！”

师：坐下，抬头，向左看，起立！

（学生根据老师的命令做相反的动作。）

师：这个游戏好玩吗？你们平常都玩些什么游戏呢？请同学们说一说。

生1:我们平常喜欢玩“老鹰捉小鸡”一个人扮演老鹰，一个人扮

演母鸡妈妈，其他人扮演鸡宝宝，鸡宝宝躲在鸡妈妈身后，老鹰来抓，被老鹰抓住的鸡宝宝就要接受惩罚。

生2,生3...... 师：看来“三个字”有“三个字”的玩法，“老鹰捉小鸡有老鹰捉小鸡”的玩法，不同的游戏都有不同的玩法，这种游戏的玩法也就叫做游戏的规则。

师：今天我们就来学习第二单元第二课时

《社会生活有规则》。请同学们齐读课题。

二、学生自主探究

师：社会生活规则就像一个无形的指挥棒，指挥着我们的生活，那社会生活规则究竟包括哪些呢？请同学们翻开书第31页，书中有4幅图片，描绘了四个美好的场景，请同学们仔细观察，如果想拥有这样的生活，我们应该遵守哪些规则？

生生：环境规则，交通规则，公共秩序，生产规则。

师：今天这节课咋们就围绕这四个方面进行交流讨论，现在把时间交给你们，请大家同桌之间或前后同学之间去交流讨论你们知道的规则，待会我们看谁收集的规则最多。讨论完之后就用端正的坐姿告诉我。好，开始！

三、通过活动，进行新授

师：爱护环境人人有责，老师想在班上举行一场保护环境男生女生大PK，环境规则男生说一条女生说一条看哪一组说的多说的好！

（男女生进行环境保护大PK,鼓励孩子不禁能遵守环境规则，同时要

有主人翁意识去把环境建设的更美好......）

师：你们都是爱护环境的好孩子，交通规则你们又知道多少呢？

生生：...... 师：交通规则你们说了很多，做的怎么样呢？谁来接受挑战？

（学生过马路情境模拟）

师：孩子们恭喜你们通过了交通规则这一关，下一关，你们有信心吗？请听题，以下题目，是遵守公共秩序的请说yes，违反公共秩序的请说no。

（对个别题目进行适当点评）

师：最后一关，生产规则，离我们现在的生活有点远，那同学们有没有通过电视传媒，新闻报纸，或是父母那了解一些生产规则呢？

（老师引导学生对生产规则进行总结）

四、情感升华，激发学生遵守规则的意识

师：原来有这么多的生产规则呀！于是小李说生产规则太多，限制了他的自由。你们同意吗？来，请看，不遵守生产规则的小李发生了什么？

师：多可怕呀，同样的如果咱们不遵守环境、交通规则又会怎样呢！真恐怖！是啊，就像同学们说的这样，如果人人都不遵守规则，马路上将交通堵塞，车祸横行，如果人人都不遵守规则，公园里将遍地垃圾，破败不堪，车站里的人们将不再排队争抢无序，校园里将追逐打闹，混乱不堪，课堂里将各做各的一无所成，没有规则的世界将一片混乱，非常可怕。所以我们应该从现在开始学会遵守规则。

师生共唱《规则歌》

小学生，守规则，文明礼仪是准则。

走上街，看看灯，交通规则一直跟。

遇人多，要排队，良好秩序我学会。

进校园，讲文明，让我快乐更聪明。

回到家，孝父母，礼仪文化不落伍。

你和我，守规则，规则方便你和我。

师：五（5）班孩子们，

课堂上的你们坐姿端正，认真听讲，积极举手回答问题，你们都是遵守课堂规则的好孩子！这一张赞赏卡是送给五（5）每一个孩子的。课后，也请你们去制作一张赞赏卡，送给身边遵守规则的人。

五、总结延伸

师：孩子们，通过这节课，我们初步学习了一些环境规则，交通规则，公共秩序和生产规则。俗话说的好：“无规矩不成方圆，有规矩，方可成方圆”。这节课就上到这里，下课！

板书设计：

2社会生活有规则

环境规则

公共秩序

交通规则

生产规则