演唱 小青蛙找家优秀教案内容

课题

小青蛙找家

课型：综合课

授课人：崔雅琼

教学目标

知识与技能：学习用舒服、富有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X |X X X | X X X | 的节奏进行创编活动；

过程与方法过程与方法：在听赏、演唱、创编等环节中游戏性的感受音乐形象；

情感态度价值观：体验歌唱、创编等音乐活动的快乐，增进对动物的关爱意识。

教学重点

用舒服的声音节奏准确的演唱歌曲，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始

教学难点

运用X X | X X |X X X | X X X | 的节奏进行创编活动

教学方法

听唱法、游戏法、启发法

教学课时

1课时

教 具

多媒体 电子琴、青蛙布偶、动物头饰

教学过程

一、谜语引趣，导入新课。

师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家想知道是谁么？

生：想

师：要想知晓它是谁，猜出谜语便了然，谜语是：身穿绿衣裳，唱歌呱呱呱，害虫都怕它，丰收护庄家。

生：是青蛙

师：不错，今天小青蛙来到了课堂上，听，它在和大家问好。

老师拿出青蛙布偶，拍节奏：

X X X X | X 0 | X X X X | X 0 |

小

朋 友

们 好 小

朋 友

们

好

修订

师：让我们也来和它问候一下吧！

X X X X | X 0 | X X X X | X 0 | 小

青

蛙

你

好

小

青

蛙

你

好

师：同学们，大家喜欢小青蛙么？

生：喜欢。

师：你们为什么喜欢小青蛙啊？

生：因为小青蛙是保护庄稼的能手、、、、、、

师：你们说的真好！可是小青蛙今天有些不高兴，你们知道为什么吗？

生：不知道。

师：因为小青蛙找不到家了。原来在池塘里住着青蛙妈妈和她的宝宝们，他们一起快乐地生活着。有一天，小青蛙在池塘里捉害虫。天黑了，他迷路了，急得哭了起来。（怎么办呢？）乌龟爷爷告诉小青蛙说：“踩着池塘里的荷叶，就能找到家了。”

小青蛙们一蹦一跳的找呀，找呀……最后终于找到了家。

二、节奏训练，学唱歌曲

1、学习基本节奏。

师：那你们知道小青蛙是沿着什么路线回家的吗？

生：沿着荷叶回家的。

师：没错，他们跳着叫着踩着荷叶回家了。（出示荷叶地图）老师把小青蛙回家的线路给画了下来，现在谁来大声的将青蛙回家的路线读出来？（举手回答，读荷叶上的节奏型）

师：这只小青蛙回家的路线对吗？

生：对啦

师：如果路线出错，就回不了家啦。这位同学又快又准确的读出了路线图，连我都特别佩服他，接下来请他为大家当小老师，带领大家一起去探索小青蛙的路线。（老师起拍，学生领读）

师：这会我们就是小青蛙，小青蛙们一起来检验小老师的教学成果吧！（集体朗读带着“跳“”呱”按节奏进行）

2、理解感情，感受情绪

师：看来小青蛙们都做对了！终于回到家的小青蛙好累啊，躺在软软的沙发上，闭着小眼睛，想静静的听一段音乐。请小青蛙们闭上眼睛，带着问题安静的欣赏，问题是你听完之后师开心的还是忧伤的？

生：是开心的

师：为什么是开心的呢？

生：因为小青蛙找到家了

师：亲爱的小青蛙们，你们到底有多开心呢？让老师看看你们开心的笑脸！

师：哇，如果小青蛙看到大家这么灿烂的笑脸，就不会在找不到家的时候那么焦急、难过了。大家带着开心的笑容，像老师这样大声读一遍吧(“小青蛙回到了家，呱！”) 师：看来同学们很是能理解小青蛙的感受呢！同学们你们听听开心的小青蛙是这样吗？（师用拖沓、没有弹性的声音朗诵）

生：不是

师：那应该是怎样的呢？请一位小朋友给大家示范一下。（提示举手回答）

师：喔，我们应该把“呱”字读的轻快、短促、不拖拉，

就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了）

3．感受音乐，学唱歌曲。

①同学们说的真好，老师听了同学们的示范，决定立刻改正，这次你们再听一听小青蛙是否开心了！

生：开心了

师;终于得到大家的认可了，我们能一起合作唱一遍吗？

生：（跟琴演唱）

师：同学们唱的真的真好听，但是因为是一起唱的，分不清男女生到底谁唱的好呢？

师：（评价声音，引导用舒服的声音演唱）说了这么多，哪位同学能到前面来给大家展示一下，我会请坐姿又端正歌声又动听的同学。

师：这位同学唱的真好听，大家想不想唱的和这位小朋友一样好听呢？

生：想

师：我们请这位小朋友给大家传授一下她的窍门

生：站的要漂亮、端正，不用特别大的声音大声喊，用舒服点的声音唱

师：听完窍门，大家想不想试一试呢？

生：想

师：全体起立，准备站姿，我们开始用舒服的声音表演啦！

师：老师都被陶醉了，大家唱的真好！你们想听听杨沛宜小朋友的原唱吗？大家一起边听原唱边做动作可以吗？

生：想，，，可以，，

师：大家跳的这么开心！小青蛙为了庆祝自己能够顺利

找到家，请刚才律动表演最好的一组扮演成小青蛙去它们家做客。路线是........，其余其余同学和老师一起为他们伴奏。（发头饰）

三、创编活动

师：大家的表演好精彩，大家的歌声真动听，把很多小动物都吸引来了，你们看都有哪些小动物啊？（师出示小鸭子、小狗、小猫的头饰）

师：他们也要求加入青蛙的家庭聚会。他们的叫声你和青蛙一样吗？

生：不一样

师：小黄鸭是怎样叫的呢？

生：嘎嘎

师：嘎嘎的叫，小黄鸭是怎样走路的呢？

生：一摇一摇的

师：那就是几只小黄鸭，要呀要回家，摇摇嘎嘎、摇摇嘎嘎......小黄鸭回到了家！

师：机灵狗师怎样叫的呢？

生：汪汪

师：喔，机灵狗边跑边叫，跑跑汪汪。淘气猫呢？

生：喵喵

师：每组选择一名小动物进行表演，坐姿最端正的小组优先选择。

师：（每表演完一组进行点评）

师：同学们学的真像。小动物们在大家的帮助下都顺利的回到了家，你们真是好样的

四、课堂小结：

师：小动物都是我们人类的好朋友，从今天开始我们

要学会爱护它们，和它们做好朋友，你们愿意吗？

生：愿意！

师：那现在让我们唱起动听的歌回到我们自己家（班级）好吗？（学生随着音乐，哼着旋律，排队走出教室）

板书

几只小青蛙

，呱！ 要呀要回家，呱！ 青蛙回到了家，呱！

设计

作业

设计

课后反思

在放学路上或者家里演唱给别人听