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爱惜学习用品教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：爱惜学习用品教学设计实例

正文

爱惜学习用品

教材分析

本课是北师大版《道德与法治》二年级下册第三单元《节约小标兵》中的第三课，主要围绕“如何爱惜学习用品”这个主题展开活动。在本单元中，学生己经了解了节约的概念,节约的目的和一些具体的节约方法。本课则深入到日常学习生活中，要求学生能够从小事做起，从自己做起。主动地有方法地爱惜和节约常见的学习用品。

学情分析

实际上本单元前面几课提到的节约用水、用电等主要表现在学生日常的生活之中，是属于比较难于进行课后反馈和评价的，而本课所讲的节约生活用品则属于容易落实、容易观察和容易评价的活动。因此要引导学生课上学会节约的方法。

教学目标：

1.知道爱惜学习用品也是节约的一种表现。

2.了解要爱惜哪些学习用品以及爱惜学习用品的好办法。

3.养成爱惜和节约学习用品的习惯。

教学重难点

本课的教学重点在于学习一些爱惜和节约学习用品的好方法，而教学难点在于如何组织有效的活动掌握这些好办法并在今后加以落实。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

谜语导入

师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，

猜得快。

1．师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

同学猜。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。（书包）

出示书包卡片，贴在黑板上。

3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业

有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。

出示橡皮卡片，贴在黑板上。

4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

二、为什么要爱惜学习用品

想一想：

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

2．你知道它们的用途吗？

师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

三、怎么爱惜学习用品

过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！（修一修还能用，想办法，再利用）

鲁迅先生是我国现代著名的作家。•他从小就非常爱护书籍，他购置的书，仅据《鲁迅日记》的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。•他收藏的书，总是捆扎得井井有条。

•鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。名人故事你想向鲁迅先生学习什么？

（1）老师讲书是怎么来的故事

（2）全班交流：听完这些你想说什么？

（3）小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

小结：爱护书要做到：

（1）看书前要洗手。

（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。

（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。

（4）看过书后，将书整齐放好。

小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

四、儿歌总结

1．读儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

（板书）

爱惜学习用品

铅笔尺子和橡皮，

天天帮助我学习，

不损坏、不浪费，

学习用品要爱惜

资料摘要

爱惜学习用品教学设计实例

爱惜学习用品教学设计实例

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文档信息

作者信息

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Q：爱惜学习用品教学设计实例是什么类型的资料？

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