天山之春优秀教学设计内容

《天山之春》教学设计

单位:盘山县太平学校

姓名：隋重

欣赏《天山之春》

教学内容：欣赏《天山之春》

教学目标：

1.

能感受并说出乐曲欢快的情绪及其具有的维吾尔族音乐风格

2.

能分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题。

3.

继续巩固对琵琶的认知，能分辨琵琶的音色。

教学过程：

1.

导入：

大家都知道我们中国有56个民族，每一个民族都有他们的民族特色。今天我们要欣赏的内容与某一个民族有关。接下来老师为大家演唱一首歌曲，请大家猜一猜是哪个民族的音乐？（教师范唱《青春舞曲》）

学生回答，新疆维吾尔族。

教师总结：新疆维吾尔族的音乐。

（1）接下来教师提问：那么你们能唱出几首新疆歌曲吗？（学生演唱歌曲）

（2）教师提问：：大家知道新疆有哪些特色呢？

学生回答：歌曲、舞蹈、饮食、风景等等。

教师总结：说到风景，我们都知道新疆的景色特别迷人。尤其是天山风景区，它是国家级风景名胜区。而它的美丽除了文章可以赞美外，一些作曲家也为天山

谱写了一段段优美的旋律，接下来我们欣赏本节课内容《天山之春》。（PPT出示课题、板书出示课题）。

2.

初次欣赏：

首先播放《天山之春》乐曲，同学们仔细聆听，并猜一猜它是哪个乐器演奏的？

学生回答：琵琶

（1）介绍琵琶：

《天山之春》琵琶独奏曲，琵琶是中国民族乐器，被称为“民乐之王”、“弹拨乐器之王”属于弹拨乐器，演奏时竖抱，左手按弦、右手五指演奏。音色清脆、音域很宽，表现力非常丰富。

（2）大家一定很好奇琵琶长什么样子？现在老师给大家展示一下。接下来，老师将用琵琶为大家演奏一遍《天山之春》请大家认真聆听。在聆听结束回答问题：这首乐曲的情绪是怎样的？

学生回答：欢乐、喜悦等。

教师总结：这首曲子的旋律欢快，表达了喜悦之情。同学们总结的非常到位。

（3）接下来设置一个问题想考考大家：你们是如何分辨维吾尔族音乐风格的呢？（学生讨论并回答）。

教师总结：新疆维吾尔音乐风格节奏特点：多出现切分节奏和从弱拍起唱的现象。附点节奏型。乐曲中常

出现b7、#1、#2、#4、#5。

（4）简单介绍节奏特点之后，继续用琵琶弹奏其他乐曲片段，请同学们用刚刚所学的知识，辨认哪些乐曲是新疆维吾尔风格音乐。

3.分段欣赏：

（1）第一部分：

①教师播放第一主题音响，引导学生边听边思考：乐曲的节拍与情绪分别是怎样的？这段音乐让你们联想到什么？请为主题起个合适的名字。

②教师总结：乐曲是四三拍的，中速稍慢，琵琶用长轮的方法演奏，情绪优美，表现了天山美丽春天的景色。可以命名为春天或者美丽的天山等。

③教师指导学生用连贯、柔和的声音哼唱第一主题，注意音准。

④学生完整聆听第一部分，数一数春天主题出现了几次。

⑤教师总结：第一部分是由一个主题和主题的变奏构成的。第一主题在第二次重复的时候改变了节奏，显得活跃了一些。然后在高音区重复了一遍，速度渐快，情绪略显欢快。

（2）第二部分：

①教师播放第二部分音响，引导学生感受乐曲的情绪

发生了什么变化？

②教师总结：乐曲第一部分为小调，优美、柔和；第二部分的调性转为大调，更加明朗，具有舞蹈性节奏特点，情绪变得更加欢快。

4.完整欣赏

教师播放全曲，引导学生分辨乐曲的两个部分。

5.拓展

此时大家已经对维吾尔族音乐风格有所了解，都说好音乐要有好舞蹈来搭配。接下来，请大家为音乐编舞。（教师示范并教学经典新疆舞蹈动作，学生们学习并练习）。紧接着出示沙锤、铃鼓等乐器。通过最开始介绍乐曲节奏特点时说过的：乐曲它多以切分节奏和附点节奏为主。接下来，教学铃鼓、沙锤如何演奏节奏型。学生们练习。

最后教师弹奏另一首具有新疆维吾尔族音乐风格的乐曲《送我一枝玫瑰花》学生们为老师伴舞、同时用乐器伴奏。

最后在音乐声中结束本节课的学习。