Lesson W One Foot and Two Feet教学设计(第二课时)

微课教学设计

四川省邛崃市北街小学 曹显华

一、教材依据：

版本 小学英语教材人教版

年级 一年级上

单元/课时 第二单元第一课 二、设计思路：

本课是人教版《英语》（供一年级起始用）Unit 2 Face中的第一课时。本课以“人体部分”为中心,学习有关身体部位的单词face, eye，nose，mouth, ear等。要求学生能听懂、会说以上五个词汇；能听懂教师的指令语，如：Touch your...,并做出相应的反应。基于学生的实际情况，我将教材作如下处理：主要通过课前热身，创设情境,导入新课；直观演示,呈现新知；引导操练，巩固新知这些步骤来突出重点,突破难点。

三、教学内容

Unit 2

Face

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Lesson 1 四、教学目的

1.知识与技能：

（1）、能够听懂、说出有关身体部位的五个词汇：face,eye，nose，mouth,ear。 （2）、能听懂教师指令语，如：Touch your...,并做出相应的反应，通过以上学习，培养学生运用英语的能力。

2.过程与方法：

3、情感态度：

（1）、通过学习，了解自己的身体特点，学会尊重他人和爱惜自己。

（2）、通过自我描述，增强自信心，激发他们学习英语的浓厚兴趣。

五.教学重点：

1、能够听懂、说出有关身体部位的五个词汇：face, eye，nose，mouth, ear。

2、能听懂教师指令语，如：Touch your...,并做出相应的反应。

六．教学难点：

1

1、单词eye和mouth的正确发音。

2、能听懂教师指令语，并做出相应的反应。

七．

学具准备： recorder; PPT 八．导学过程：

Step 1:

Warming-up 1、Greetings.

A. Good morning,boys and girls.

B. Nice to meet you. 2、Sing an English song.

——

Head.shouders,knee and toes 设计意图：通过师生间问候交流,营造和谐氛围；歌曲的演唱,为后面的学习作铺垫。

Step 2: Review and Lead in Listen and do: A. Stand up

B. Sit down

C.Show me your book/ruler/pencil/schoolbag.

D.My name is Ilona. /What’s your name? 设计意图：在情景中复习、巩固已学知识、引出新课内容。

Step 3: Presentation Task 1:

出示ppt 2，引导学生说出Bill的名字，边说边指他的面部face,如：look!This is Bill.This is his face.引出本课主题face，教学此单词。

设计意图：通过聆听，初步理解face的读音和词意。

Task 2:

出示ppt3-5，用同样的方法，学习单词eye, nose, mout, nose 设计意图：理解eye, nose, mout, nose的读音和词意。

Task 3:

出示ppt6, Bill says: I have a …….

设计意图:通过旧知I have a..的句型，把新知加以归纳，总结。

Step 4: Practice Task 1 Descibe:

What’s missing?

设计意图:利用看图猜测这一孩子们喜欢的游戏来激发他们的学习热情，训练他们用英语思维的能力。

Task 2

Play a game

Touch your face…

设计意图::再次巩固所学词汇，帮助学生把所学内容有效地运用到实际中去。

Step 5:

Consolidation

设计意图::再次巩固所学词汇，帮助学生把所学内容有效地运用到实际中去。

2

Step 6: Set homework

(ppt.8)

1、听本课录音10分钟。

2、把表示身体部位的五个单词，放入句“Touch your…”。中

A．能说3句

☆

B．能说4句

☆

☆

C．能说5句

☆

☆

☆

设计意图::分层英语作业的布置，让不同层次的学生都得到发展。

九：教学反思

本节课所教授的是一年级孩子，他们的年龄都在五六岁之间。孩子们活泼、好动，有意注意的持续时间短，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。我根据学生的实际情况，让每个孩子在英语课上都有所收获，让他们乐一乐、学一学、玩一玩、评一评，以促使他们主动地参与教学活动。我将教材作如下处理：主要通过课前用歌曲热身，创设情境,导入新课；直观演示,呈现新知；引导操练，巩固新知这些步骤来突出重点,突破难点。

学完本课，孩子们能听懂、会说有关身体部位的单词face, eye，nose，mouth, ear。能听懂教师的指令语，如：Touch your...,并做出相应的反应，达到了预期的目的。

当然，也有值得注意的地方，比如：孩子们不能很好地控制自己，还有大班上课，老师对孩子们的关照度，不能面面俱到。

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