Lesson 2 How Is New York?课时教案

Lesson 2 How is New York 教学设计

小学英语（川教版）六年级下册

一、教学目标

知识目标：

要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

技能目标：

1．能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。

2．能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事，并且培养学生逐步适应文本阅读。

二、教学重难点

教学重点：

1．本单元核心句型Where is my...? Is it...? 的实际运用。

2．对Story time的理解和认读。

教学难点：

1．综合运用本单元句型。

2．Story time中词汇和句型的认读。

三、教学策略

Start to read是PEP教材中的新版块，主要是引导学生综合运用该单元主要句型和词汇，教师通过猜谜语游戏让学生充分运用语言，通过补充描述动物细化本单元内容，学生能够轻松掌握。本教材中的Story time是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。教师让学生通过“看—理解”，“听—感知”，“跟读—模仿”，“小组合作—表演”的形式学习该故事，充分激发了学生的阅读兴趣，巩固了单元知识，培养了文化意识，拓宽了学生视野，为以后的阅读教学打下基础。

四、教学过程

教学环节

Step 1: 热身/复习

教学活动

1．带领学生复习Let’s do.

2．合唱Where is the toy car? 设计意图

活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

Warm-up/Revision 3．PPT展示。

Review the words and sentences．

复习本单元所学过的重点句子和词汇，为本节课的学习做铺垫。

1．Let Ss look at the picture of P43. 学生整体感知，了解学习内What can you see? Where is zip? Can you 容。

find it? 2．Help Ss read and match the pictures 让学生实际情景中运用英语with sentences. 做到学以致用。

3．Read and tick or cross. Step 2: 新课展示

Presentation 4．Let’s check

(1) T: Please look at the pictures. Where is the boat? Where is the cap? Where is the car? Where is the ball? (2) Listen and tick or cross. Check the 检测学生对本单元的主要学answer. 习内容的掌握情况。

5．Look and tick (1) Talk about the toys in the toys box. (2) Read the words. (3) Tick and check. 1．引导学生看图片，并进行讨论。

What are Zoom and Zip playing? 引出Hide and seek，提示学生短语的意思。

Step 3: 故事呈现

Story time 2．看动画，观察图片进行讨论。

Where is Zip？Is she under the table? Is she under the bed? Is she in the toy box? Where is Zip？

3．模仿录音跟读，然后分角色朗读。

4．小组活动：表演故事。

Step 4: 作业检测

Homework

整体感知故事，让学生有兴趣去学习它。

让学生加深对本单元重点词汇和句子的理解和运用，并且培养学生逐步适应文本阅读。

让学生通过模仿来感知语音，进一步了解故事。

学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。

1．Listen and read “Start to read” and 作业采用分层布置，让不同“Story time”.

的学生都能有所收获，体验2．将故事回家讲给父母听。

到学习英语的快乐。