8.他们是我们的骄傲教案和学案内容

他们是我们的骄傲

-----《品德与社会》四年级下册教学设计

【课程标准】

了解我国曾发生过的地震，感受人们在灾害中团结互助的精神，学习少年英雄自救自护的精神，形成向他们学习的积极愿望。

教学目标 1、了解抗震英雄少年的精神,初步理解生命的内涵，受到生命教育,做到临危不惧、勇敢机智、团结互助、自强不息、乐观向上。能够联系自己的实际，在克服困难方面发扬小英雄的精神。

2、进一步做到珍爱生命，热爱生活，具有不怕困难、乐观向上的态度，培养生团结合作的品质，学习少年英雄自救自护的精神。形成向他们学习的积极愿望。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的观点，与他人平等的交流合作. 4、提高搜集，整理，分析信息的能力。

教学重点 颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。

教学难点 发掘灾难面前，同学们临危不惧、机智勇敢、敢于担当的精神。

【评价设计】

1、

让学生提前阅读有关小英雄的事迹材料。做好“抗震少年英雄故

事会”的准备工作。教师检查完成情况，评价学生的搜集整理资料的能力。

2．课上请学生“讲少年英雄故事，向英雄少年学习”评价学生的表达能力和表现能力。

教学准备 准备抗震小英雄的视频材料，让学生提前阅读有关小英雄的事迹材料。做好“抗震少年英雄故事会”的准备工作。

教

学设

计

课前准备：请听抗震救灾的歌曲《我不哭》，想一想屏幕上的人物和发生在他们身边的事。

视频导入---回顾汶川地震，走近灾区少年。

1、老师:屏幕上的这些少年，他们是2008年5月12汶川特大地震中的少年英雄。对于地震的破坏力，同学们通过青海玉树7.1级地震的报道，一定有很深的印象。而四川是8级大地震。突如其来，从没见过的地动山摇，把家园震垮，从没有上过的生死课，让灾区少年一夜长大，在这巨大的磨难和伤痛中，他们是怎样面对的。让我们走近从汶川走出来的英雄少年---林浩。

2、计算机演示中央电视台关于林浩的报道。

老师：对于一个9岁的小学生，死里逃生，勇敢救出昏迷的伙伴，你有什么感想？

学生1：林浩临危不惧，十分的坚强

学生2、不怕牺牲，还知道救助他人，真了不起，

学生3：他的事迹令人震撼，令人感动

活动一：讲少年英雄故事，向英雄少年学习

老师：像林浩这样的少年英雄太多了，下面我们举办

“抗震少年英雄“的故事会，让我们，（大屏幕展示活动主题：“讲少年英雄故事，向英雄少年学习”）

（大屏幕展示：“讲最令你感动的抗震救灾英雄少年的事迹，说说学习他们什么精神？小组召开故事会做准备，背景音乐《夕阳山顶》

老师：小组故事会开的很好，准备资料充分，每个同学都表达了对于小英雄的敬佩之情，说一说通过交流知道了哪些的小英雄？

学生1、认识了林浩，邓清清

学生2、认识了何亚军，王斌…………………

以故事会的形式进行全班交流，召开“抗震少年英雄“的故事会，

老师：下面我们来重点认识马晓凤，白乐潇，康洁，熊弼成，马健，薛枭。

请主持人上场，师生共同主持

老师：刚才同学们说的这些稚嫩的生命，汶川大地震，牵动亿万人的心，

学生：谁曾想，在灾难面前，他们竟然挺起幼小的脊梁，

老师：他们的先进事迹,令人刮目相看

学生：令人肃然起敬,令人感动。

学生：

“抗震英雄少年” 故事会现在开始。

开始讲故事，老师：请听马小凤的故事。

学生:决不放弃希望

，勇敢，坚强，成为中国少年不灭的信念。危险关头，白乐潇做出了用常人难以作出的决定。请听白乐潇的故事。学生讲白乐潇的故事。

老师：太令人震撼了。危难之中显坚强,白乐潇用无畏的行动，告诉我们的做人原则：舍己救人。这样故事很多，请听康洁和熊弼成的故事。

（第三个故事）学生讲康洁的故事，学生讲熊弼成的故事。（第四个故事）

学生：戴上红领巾，就有了一种信仰，多了一份责任。熊弼成勇敢的救助同学，不正是用自己的行动践行入队时庄严的誓言吗？生死关头，不舍不弃的同学情，换来了一条条珍贵的生命，请听马建故事。学生讲马建的故事。

老师：人生难免有挫折，有时候，渺小的我们所能做到的，也许仅仅是点燃微弱的火光，这一刻，火苗虽弱，足以暖心。星光虽微，足以点亮希望。有时微弱的星光，是一句话，却带给我们力量。请听薛枭的故事。学生讲薛枭的故事。

学生：是啊，薛枭用自己顽强与乐观，告诉所有的人们，在任何困难面前，我们都应该笑对人生。

结束部分，

老师：英雄少年的故事太多了，我们所讲的只是其中的很少的一部分，在少年英雄的感召下，相信同学们会一次次走近他们。

学生：“抗震少年英雄”故事会到此结束，谢谢大家。

老师：感谢主持人的主持，感谢六位同学精彩传神的讲述。

活动二活动探究 引导学生讨论总结少年英雄的精神

1）老师：刚才的故事，深深的打动了在座的每位同学。同学们讨论一下，最打动你的少年英雄是谁，如果让你在黑板上写几个词，来概括他们的精神，你会写什么？

学生：坚强，勇敢，机智，乐观，关爱

老师板书：坚强，勇敢，机智，乐观，关爱

老师：这些精神，主要体现在哪些小英雄的身上

学生1：每个小英雄都很坚强，

学生2：康洁和熊弼成表现的勇敢机智，

学生3：何亚军，马健，林浩就做到了关爱

学生4：“可乐男孩”薛枭，“折翼天使”王斌就是乐观向上的。

老师：这是用生命和鲜血铸就的精神，值得我们铭记心中，让我们大声的齐读

板书：他们是我们的骄傲

老师：梁启超先生说过，少年强则国强。我们骄傲，这些英雄少年，会成为中国的脊梁，能担当起民族复兴的重任。让我们记住他们坚强勇敢的形象吧，

计算机演示视频：全国抗震救灾小英雄颁奖晚会主题曲《英雄少年》

活动三、学习小英雄，从身边小事做起

老师：抗震救灾少年英雄是新时期勇于克服困难的的典范，古今中外，在我们的周围，这样的好少年层次不穷，下面就把你知道的说与同学

们听。说说他们遇到什么困难，困难面前是如何表现的？

学生介绍自己搜集的这类故事，安排学生小组内交流。

师补充：课件：大屏幕展示视频：（1）西南干旱严重的灾区少年，每天要步行14里地背水后去上学，最大

11岁，最小的只有8岁，有的要背50多斤水。用幼小的肩膀承担起家庭的困难，为父母排忧解难。

（2)玉树灾区的才仁旦舟，在自己的房屋震垮之后，主动担当志愿者，为灾民服务

老师：你想到了什么？

生：

师：他们都是自强不息，把困难踩在脚下，敢于向命运抗争。他们是我们一生一世学习的榜样。

老师：

“学习小英雄，从身边做起”（屏显）。人生路上，不光是阳光和鲜花，还有许多的困难和挫折。地震不可亲历，英雄精神长存。在学习和生活上面，同样要勇敢，坚强，团结互助

写自我激励的话

老师：今天学习了英雄少年的事迹和精神，我有一个小小的建议，写几句激励自己克服困难的话吧。

大屏幕展示，困难面前，激励自己的话是---- 学生写-激励自己的话（背景音乐《黄昏》）

全班交流：

学生1、在困难面前不要屈服

学生2、在困难面前要坚强。

学生3：在困难面前要有信心。不要轻言放弃。………学生鼓掌对学生进行表鼓励。

老师：希望同学把这句话作为克服困难的座右铭，在克服困难中锻炼成长，做最好的自己。

活动四、活动拓展，祝福小英雄，朗诵《感动》

老师：5.12地震随时光渐渐远去，少年英雄逐渐走出地震的阴影。让我们祝福他们一生平安。2010年4月14日，自然又无情的把地震灾害加在青海玉树人民的头上。让我们一起朗诵诗歌《感动》。把这首诗，送给所有的人，增强抗击灾难的力量，送给青海玉树的人民，为他们祈福、鼓劲、加油。

全体学生朗诵诗歌《感动》（背景音乐《承诺生命园》）

大屏幕展示：

男：当5.12大地震发生后，你的坚强和你的坚强的行动，让我们热泪盈眶，扫除了曾经有过的一切疑虑和困惑，永世难忘

女：在这次抗震救灾中，你的勇敢和你们勇敢的形象，让世界看到了青春中国的力量

男：尽管你们的年龄还都这么小，天灾地难，让成长多了一份特殊的营养，百炼成钢

女：今天

，当你们集体出现在祖国的面前，英雄少年就像那灿烂的星空，把所有的灾区照亮

男：你们用稚嫩的笔划，在抗震救灾的天地间写下，多难兴邦

女：你是我们一直在寻找的故事

男：你是我们一直永远歌唱的榜样

女：就在生死相搏的救灾第一线上

男:正是你们

,把一个可爱的中国

男女合：生动地矗立在大灾面前，废墟之上，

中国少年儿童,因你们骄傲,为你们荣光。

3、全课结束

板书设计 8、他们是我们的骄傲

坚强，勇敢，机智，乐观，关爱