1 让我来试一试第二课时教案

小学品德学科一师一优课教学设计模板

课题：让我来试一试

学校

前进小学

版本

课

时

年级

四年级上

教师姓名

张宇

第一课时

一、

教材简析：

《让我来试一试》是辽海版品德与社会四年级上第二单元的第一课。本课是本单元的起始课，目的在使学生通过游戏活动获得体验，加之产生联想，感悟到残疾人在生活中所遇到的困难，进而萌发同情心，关心关爱残疾人，愿与残疾人携手同在阳光下生活。

二、

学情分析：

《让我来试一试》是辽海版品德与社会四年级上第二单元的第一课。本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。本课立足点主要是让学生了解残疾人的生活困难，认识到他们需要人们的尊重和关爱，并让学生在实际生活中向他们伸出温暖的手。

三、教学目标：

1.

知识与技能：游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。

2.

过程与方法：结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。 3.

情感态度价值观：通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困

难产生同情心。并培养学生在游戏活动中养成互助合作的精神。 三、

教学重点与难点：1.

在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。

2.

学生在游戏活动中养成互助合作精神。

四、

现代信息技术资源：

(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等) PPT 五、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）

设计意图

一、观赏导入，激发情感

二、活动中体验残疾人生活的不容易。

1、师：你们喜欢看电视吗？今天老师给大家带来一个短片，我们来共同欣赏好吗？（6分钟）课件播放《千手观音》片断，师生共同欣赏。

2、师：看到他们能表演这么精彩的节目，现在你们有什么想说的吗？

3、师：下面就让我们走近残疾人的世界，用我们的心去体验他们的生活。

1、活动（1）体验盲人

师：老师想找两位同学来当一回“盲人”到指定地点拿东西，谁愿意？（给两位同学蒙上眼睛，转动方向）

师：你们看到了什么？（问“盲人”）

2、师：谁能把你刚才看到说给大家听听。

3、师：（问“盲人”）为什么要这样走？

4、师：如果让你们把手里的书拿给老师容易吗？

师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那么难，那么不容易。

5、师：对！盲人就是这样一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。

体验了盲人的不易，此时，如果一个盲人就站在我们身边，你想对1、生：呀，真美呀，

生：太好看了

生：真了不起

生：真齐呀

2、生：她们跳的太整齐了，我们正常人也难跳这么好

生：太了不起了，我想为它们竖大拇指

生：生：舞姿优美真是惟妙的惟肖

1、生：我看到他们用手摸着走。

生：我看到他们走得特别慢，特别小心。

生：我看到他们是扶着桌子小心冀冀走的。

2、生1：我会紧紧握住他的手，今天才知道你的生活是多么苦，多么难，多么不容易，你还能那么坚强地生活，你真棒. 生2：以前，我瞧不起你们，今天我才知道，我错了，你们真的很伟大，我要身你学习。

2-5

6-8

通过观看课件激发学生的学习热情，导入本课自然。

通过亲身体验，让学生感受残疾人生活的不容易，从而激发学生的关爱之情。让学生养成关心，爱护，尊重残疾人在好习惯。

他说点什么？

6、活动（2）用嘴写字

师：同学们，说得让老师感动，是呀，失去了光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次，现在我们大家都来当一回残疾人。

师：请同学们举起你们的双手，像老师这样，把双手背到身后一动也不动，你们都是失去双手的残疾人，请用你们的嘴衔起桌子上的笔，在草稿本上写上自己想说的话，看谁最努力。

学生：写字

三、联系1、创设情境 出示课件生活实（选水果回答问题）遇际进行到这样的残疾人，你会交流

怎样做呢？

2、生活中，如果你再遇

到残疾人，你会怎么

做？联系实际谈谈

老师也收集了一些残疾

人的图片，咱们一起来

看一看（播放课件）他

们是哪类残疾人？在做

什么？从他们身上你感

受到什么？大家来谈谈

四、拓展通过这节课的学习，你提升

有哪些收获呢？

生：太难了，笔盖都打不开。

生：笔怎么也不听使唤。

师：没写好的请起立，说说你们的感受。

生：手都酸了，还没写好。

生：写的字很难看。

生：想不到用嘴写字这么难。

（1）路上看到坐轮椅的残疾人要过马路

（2）拄拐杖的残疾人坐公交车

（3）一个盲人要到商店买东西，你可以怎样说，怎样做。

（4）如果你的邻居是聋哑人生病了

观看课件。

五、总结通过这节课的学习，你生：随课件伴拓展，提奏唱《爱的奉有哪些收获呢？

升情感。

献》

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12

13

感悟真实语境，达到学以致用。

进行知识的再记忆。

情感升华。

板书设计：

让我来试一试

体验残疾人生活

谈感受

教学反思：

《让我来试一试》是辽海版“品德与社会”四年级上册一单元中的一个主题。目前，我国现在残疾人有很多，这是一个不容忽视的社会问题。残疾人在精神上、物质上需要得到更多的尊重关爱。有人说：“没有经过体验的人生，不是真正的人生。”那么也可以说：“没有经过体验的道德，

形成不了真正的道德。”因此，在课堂上我对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，从学生喜爱的影片入手，在活动中，让学生真实地体验残疾人的痛苦。学生们懂得了他们的难处，进而产生了体谅残疾人、关心残疾人的热情。因此，我组织学生开展了丰富的体验活动，力图通过体验将课堂与学生的生活打通，使学生感受到残疾人的难处，从而能设身处地为他们着想，积极主动地帮助他们。通过角色的再现和体验，学生真真切切地感受到了残疾人生活是多么地不容易，他们是多么需要别人的关心和帮助，那么“同情和帮助残疾人”这一德育目标在学生以后的生活行为中也就水到渠成了。充分利用网络下载了千手观音的录像资料，感受残疾人身残志坚的精神，使课程与教师、课程与教材、课程与学生有机地融为一体，大大丰富了课程的内涵。