1 人类唯一的家园—地球ppt配套的板书设计及意图

唯一有生命的星球

教学设计

教学内容分析：

《唯一有生命的星球》是辽海版《品德与社会》五年级上册第一单元《人类唯一的家园》中的第三课时，属于“走进世界”中的内容。可爱的地球，生命的摇篮，人类唯一的家园，本课教学内容是让学生知道科学家正为寻找具有生命的星球而做出的努力，从而感受地球是目前人类生活的唯一家园，学会珍惜现有的生活环境，知道地球母亲为人们提供了丰富的物质，学习科学家的探索精神。

教学目标：

情感、态度、价值观目标：感受地球是目前唯一具有生命的星球，是人类唯一家园，培养学生对地球的热爱之情，激发他们的科学实践和探索精神。

能力与方法：在对太阳系八大行星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前唯一具有生命的星球，培养学生收集、整理和分析信息的能力。

知识目标：了解生命生存所必需的条件，理解目前只有地球是人类唯一的家园。

教学重点：了解生命生存所必需的条件，感受地球是目前唯一具有生命的星球，是人类唯一家园。

教学难点：培养学生对地球的热爱之情，激发他们的科学实践和探索精神。培养学生收集、整理和分析信息的能力。

学情分析：

从学生的社会生活环境看，五年级的学生已经通过其他学科的学习和利用现代化媒体的传播，对地球环境的现状有一定程度的了解，可以利用自己的方式来查找需要的学习资料。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可能对人类探索宇宙的行为更加感兴趣。

师：在茫茫宇宙中有这样一颗晶莹透亮蓝色的星球，这就是…（出示地球图片）

生：地球

师：在你眼中，地球是怎样的一颗星球呢？

生：汇报

师：地球不仅是一个水球，而且还是一个有生命的星球。（板书课题）师：说说你知道的生命？

生a:植物（还有哪些生命）

生b:动物。（那我们人类属于哪个物种呢）

生C：人类。（地球上除了人类，还有哪些生命跟我们一起生活在地球上呢？）

教师板书。动物，植物，真菌，细菌

师：目前世界上有记载的生命种类有500万之多，数量更是数不胜数，这些生命共同生活在地球。

师：同学们，在无垠的宇宙中地球是不是唯一有生命的星球呢？今天我们就来研究这个问题。

师：我们要验证地球是“唯一”有生命的星球，就得知道其他星球没有生命。

师：你们知道有哪些星球？

生：金星，水星……

师：同学们知道的这些星球大多在太阳系，地球也在太阳系。让我们从太阳系开始探索的脚步吧。看看你有哪些新的发现？（播放视频太阳系）

师：你知道了什么？

生：汇报。A：八颗行星的分类（老师给你点赞，你一定是认真观看，才能如此清晰的表述八颗行星的分类。）

B：行星的名字。（接着说）

C：月球。（月球是地球的卫星，它围绕着地球旋转）

D：冥王星（你还知道冥王星，知识丰富，但是冥王星是矮行星，不是行星。）

师：从这个视频中，我们知道了太阳系中有很多很多的星球，这八颗行星是围绕太阳旋转的，质量比较大的星球，存在生命可能性最高的八颗行星，是我们研究的主要对象。首先，我们一起了解八颗行星在太阳系的位置。（出示活动规则PPT。同学们合作按照离太阳的距离给这八颗行星排排序。找一组同学到前面实物投影。）

师：我们知道在这八颗行星中，地球是有生命的星球，那她为什么会有生命呢？

师：学生汇报。总结出具备生命的基本三个条件：水，

空气（氧气，我们呼吸的并不是纯氧气，更准确的说法是空气），适合生命生存的温度

地球为什么会有适合生命生存的温度呢？我们看看八大行星的排列图。）

生：汇报。距离太阳不远也不近，所以有适宜的温度。

地球正因为有这三个条件，所以才有生命，她像妈妈一样哺育着地球上所有的生命。那其他的星球具备不具备这样的条件呢？根据你们的资料进行讨论，看看能得出什么结论。

（出示活动规则PPT，并指导学法，提问怎样才能又快又好的得出结论，学生回答：分工合作）

生：分小组讨论。

师：学生讨论结束，学生总结得出结论：太阳系中地球是唯一有生命的星球。

师：（出示PPT，太阳系，银河系，宇宙图片）无边宇宙中地球是太阳系中唯一有生命的星球，宇宙中其他星系会不会有生命存在呢？

生：（会或不会）说说理由。

师：科学家们和你有一样的想法，他们向太空发送了一封铜板信，我们一起来看看信上都写了什么？（学生阅读铜板信）

师：到今天为止还没有回信，这说明什么？

生：回答

师：也许有一天我们会收到回信的。但就目前来看，地球是太阳系唯一有生命的星球。

师：分组讨论，这个“唯一”对我们人类意味着什么？

生：学生根据自己的经验谈。

A：宝贵，珍贵（想想这广袤无垠的宇宙中，地球是我们人类目前唯一能生存的地方，弥足珍贵啊）

B：孤单（有一点难过，虽然现在我们还没有发现其他星球有生命存在，但在地球上，我们还是有很多朋友的，可爱的动物，美丽的植物，我们都是地球的孩子，我们可以做朋友。）

C：没有别的地方可去，如果地球毁灭，人类也会灭亡。（我们更要好好珍惜这个唯一家园地球。）

师：在辽阔的太阳系，只有地球有生命，而我们恰恰生活在这个唯一的星球上，我们是多么幸运啊，接下来让我们一起感受地球这个唯一家园带给我们的各种各样的美好和神奇。（播放视频）

师：同学们，请对地球母亲说些什么呢？

生：汇报。A：壮观，震撼。（是啊，数不胜数的生命努力的展示着他们生命的力量。）

B：美丽，漂亮（小蘑菇从地里偷偷探出头来，花朵竞相开放，动物嬉戏在山水间，到处都是生机勃勃的样子，多么美好啊。）

师：但是，同学们，你能想象吗？如果地球不存在了，所有的生命会是怎样一番景象？

生：汇报。

师：太可怕了，是不是。老师都不敢想了。那我们应该怎样做，才能避免那样的情况出现呢？

生：汇报

师：（板书，保护）

师：只有我们保护好地球，地球妈妈才能源源不断提供给我们各种各样的资源，地球上所有的生命才能生生不息，幸福地生活在这美丽的唯一的家园。