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《大鼓和小鼓》教学设计【教材分析】《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节，四个乐句，独具匠心的旋律用较低的声音和“X X”的节奏相结合，表现大鼓的音色特点；用较高的声音和“XX X”的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，使学生形象生动地感受到大鼓和小鼓声音在高低、强弱、音色等方面的不同特点。
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唱歌 大鼓和小鼓 教学活动设计方案
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关键词：唱歌 大鼓和小鼓 教学活动设计方案
正文
《大鼓和小鼓》教学设计
【教材分析】
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲。
全曲共八小节，四个乐句，独具匠心的旋律用较低的声音和“X X”的节奏相结合，表现大鼓的音色特点；用较高的声音和“XX X”的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，使学生形象生动地感受到大鼓和小鼓声音在高低、强弱、音色等方面的不同特点。 【教学目标】 1、学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
2、结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
3、体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动 的协调性。 【教学重点】学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 【教学难点】分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 【教学过程】 一、创设情境，复习歌曲 1、猜谜语
圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚 2、复习歌曲《小鼓响咚咚》 齐唱 指明学生唱 二、认识大军鼓和小军鼓 1、认识乐器：大军鼓和小军鼓
师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢
一个叫大军鼓。
× × ×
嗨 你 好！
一个叫小军鼓
× × ×
× ×
你 好 小朋 友
2、通过敲击、观察正确分辨大小军鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大军鼓小军鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。 3、找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备
通过教师的启发和引导为大小军鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。
大鼓 通通 小鼓 咚咚
咚 （强调大军鼓的声音是“嗵嗵”不是“咚咚”） 三、新课教学 1、听教师范唱
2、认识歌谱 学生自主识谱，在665 33 ︱ 553 22 ‖处指导一下 3、按节奏读歌词 大鼓的声音要读得强一些，厚实一些，小鼓的声音要读得弱一些，轻巧一些 4、学唱歌曲 听唱法学习
5、分组演唱 男同学扮演大鼓，女同学扮演小鼓，合作演唱 ,注意表演各自的强弱
6、用大军鼓和小军鼓在“通通”和“咚咚咚”处为歌曲伴奏。 四、课堂小结
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