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《中华人民共和国国歌》教案

丁塘中心完小

马红娟

学习目标

1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上

理解歌词的含义

2.能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》，初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果

3.多方位调动学生的情感体验，时学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情

4.通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄伟、激昂的情绪

学习重点

掌握三连音在音乐中的表现作用和特点

学习难点

掌握三连音在音乐中的表现作用和特点

学习过程

第一部分：导课：

我们学过一首有关国旗的歌，大家一起唱唱，（学生唱国旗国旗真美丽）

升国旗时我们小学生要敬队礼哦。

1、有这样的一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园 赶了出去；有一首歌，它总能让听到它；唱起它，想起它的人；心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。当奥运会上我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律，每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。它就是——《中华人民共和国国歌》 第二部分：学习探究

播放国歌视频，学生观看，

都看到了什么？（升国旗，唱国歌） 第三部分

新课教学

1、教师介绍作者及创作背景。

作词者：田汉 作曲者：聂耳。

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年。当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。第四章第一百三十六条第二款行曲》。”

2、

重难点指导：

•为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? 用重音唱出强调了形势的严峻

接着唱出“最危险的时候告诉人们国中华人民共和国国歌是《义勇军进家和民族正面临着生死存亡的抉择

三个“起来”有什么含义

音一个比一个—高力度是越来越—强。表现出人民要开始反抗推翻压迫和侵略。

挺直腰板

教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。