选唱　小毛驴爬山坡名师教学设计2

《小毛驴爬山坡》教学设计

教材分析：

《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。歌曲节奏紧凑，曲调活泼俏皮，描述了小主人的焦急心情也充分体现了小毛驴的俏皮淘气的样子。

教学目标：

1、演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中的小毛驴爬山坡时的俏皮淘气，感受小主人当时的焦急心情。

2、体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。

3、培养学生与他人的合作能力及音乐的创编能力。

教学重点：用歌曲表达小主人的心情及小毛驴的样子。

教学难点：结合歌曲情绪表现音乐强弱。

教学准备：电子琴、多媒体课件、筷子

教学过程：

（一）欣赏歌曲《小毛驴》，提问导入

师：视频中的小毛驴都是我们的老朋友了，同学们你们最喜爱的小动物是什么呢？

学生回答自己喜爱的动物名称。

师：同学们都有自己喜爱的小动物，那么今天老师要介绍一位新朋友给你们认识好不好？而且它也是一头小毛驴，还是一头来自西班牙的小毛驴。（孩子会好奇西班牙

的小毛驴是怎么样的，会想要赶快认识一下）

生：好。

（二）学唱新歌

1、播放音乐视频

想想：歌曲中的小毛驴是怎样爬山坡的？

2、体会歌曲中的情绪，感受小主人在歌曲中的心情。

3、小声哼唱歌曲。

4、有节奏地朗读歌词。（培养孩子的节奏感及乐感）

教师读一句，学生跟一句；边度边做动作；将小毛驴调皮淘气用语气重点强调。

5、跟老师琴声轻声演唱歌词。（培养孩子们的音准）

6、引导学生：那些乐句表现了小毛驴调皮、淘气的一面？请学生用动作表现，然后用歌声演唱。

7、师生对唱，老师唱上句，学生唱下句。

8学生跟琴完整演唱歌曲。注意把表现小毛驴调皮淘气的歌词情绪表达好，同时也要把小主人着急的心情表现出来。（让孩子有机会充分展示自己，用歌声表达自己的想法）

（三）难点学习

1、播放歌曲。

师：想一想，歌曲中那些乐句表达了小主人着急的心情？

生：“快快向前跑”“快点到那里”

师：非常好，回答很棒：那么音乐中是怎么表现这种心情拿呢？

生：运用了从弱到强的音乐力度来表达。

2、点名让学“生用弱到强”的音乐力度演唱“快快向前跑”“快点到那里”，并给予演唱评价及表扬。

3、有感情、有节奏、完整演唱歌曲。

（四）分组比赛（训练孩子的节奏感同时也培养了他们的合作能力和集体荣誉感）

1、第一、二组演唱歌曲；第三、四组用手拍节奏。

第一、二组用筷子打节奏，第三四组演唱歌曲。

手拍节奏、筷子节奏：X X I X X I

2、强调小组互相配合要学会聆听别人的声音。

3、给予各组表现评价及表扬

（五）动作创编（激发孩子的想象力和表现力）

今天我们一起学习了歌曲《小毛驴爬山坡》，那么有没有同学为我们概括一下这首歌到底讲述了一个怎么样的故事呢？

1、请学生上台讲述。

2、请两名学生围绕歌曲情景，分别扮演小毛驴和小主人。

3、给予学生表现评价，奖励。

（六）课堂小结

1、这节课你学会了什么？

2、评价一下自己的表现。

（七）教学反思

综合表演的设计，让每个学生都能参与其中，让学生在学习中感受到音乐的乐趣，通过体验，加深学生对歌曲的理解，通过合作能让学生的情感得到升华，通过理解歌曲，表现歌曲，鼓励了学生在体验中进行富有个性的学习。