久不唱歌忘记歌板书设计及设计说明

教 学 设 计

题 目

久不唱歌忘记歌

学 校

吴堡县第二完全小学

总课时

年 级

四年

1 教 者

陈艳丽

学

科

音乐

教

《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，歌词直白具有一定的寓意性。材

分

歌曲节奏紧密，速度较快，

析

情绪轻松活泼，歌词风趣，俏皮。

学情分析

教

学

目

标

重

点

难

点

创编歌词对于学生来说是一个难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬多说学生的优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢做，再讲一些创编的方法，引导学生走上正确的轨道。

1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2、通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。

3、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。

指导学生用轻盈而又弹性的声音演唱歌曲。

歌曲中衬词的演唱，同时引导学生从情绪表达和风格把握的角度演唱。

多媒体课件、电子琴、乐器

课前准备

教 学 流 程

分环

节

课与时间

时

一组织教学

二导入

三新授歌曲

教 师 活 动

1师生问好

学

生

活

动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

△调动、感染学生情绪，吸引学2做简单的发声练习。

生的注意力，营造主动活泼的1、

引导学生说说自己了解的少数民

课堂气氛

族知识，回想一下以前学习过的少数民

族歌曲。中国自古以来就是一个统一的观看图片，并

思考问题

多民族国家。新中国成立后，通过识别

并经过中央政府确认的民族共有56

△

培养学生对

歌曲的情个，由于汉族以外的55个民族相对人

感，激发学

口较少，习惯上被称为“少数民族。

生学习音乐

的兴趣。

2、

展示课件中布依族图片，简介布

依族。

聆听歌曲

1、同学们听过或者唱过布依族歌曲

△通过读词、唱吗？今天我们就来学习一首布依族歌

词以及节奏练曲《久不唱歌忘记歌》

习，帮组学生体

会歌曲感情，同2、.播放歌曲范唱，学生初听感受歌曲生谈感受

时加深了学生

多歌词的记忆旋律并说说听后的感受。

和理解。

3、找找歌曲的特点（相同和不同等

等）。

哼唱歌曲

4、引导学生了解歌曲中的衬词。

5、跟着老师唱歌谱，强调音准，节奏。

△培养学生演

6、练习演唱歌词，速度一次比一次快。生练习，采用唱歌曲的能力。多种形式演要求吐字清晰，节奏要准确。

唱

7、边唱边用手中的乐器为歌曲伴奏。

教 学 流 程

分环

节

课与时间

时

△设计意图

教 师 活 动

歌曲中演唱的都是布依族人们

学

生

活

动

◇资源准备

□评价○反思

△

发挥学生的日常生活中的小事，很有意思，我想象力，给分组创编

学会僧创设们在日常学习生活中，肯定也发生

创造的空间四创编歌和展示自我过许多有趣的事情。你们能不能也

词

的平台，增

用这种方式唱歌大家听呢？

强学生表现

音乐的自信1、

学生以小组为单位创编歌词，教

心，从而培

师巡回导。

以小组为单位表养学生创新

演，展示成果。

意识和能2、

展示创编歌词，师生评价。

力。

3、

选出比较好的歌词，替换原来的

歌词全班演唱。

大家都知道，我国是一个多民族

五总结

的大家庭五十六个民族，民歌很多。○本课在教学设计中重点体

我们今天只是学习了民族海洋中的现了新的音乐

几滴水，希望同学们今后要更多的教学理念，在课

堂实践中让学了解我们的民歌，学唱我们的民歌，

生感受和体验音乐节奏，让学让它代代相传下去！

生在实践中培

养了审美情趣

和喜爱音乐的

情感。

板书设计