唱歌　小红帽　第二课时教学实录

《小红帽》教学设计

羊角山小学：刘立贞

教学目标: 1、

用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、

学唱歌曲中的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

教学重点：

学唱歌曲中的唱名。

教学难点：

引导学生创编、表演。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、小红帽头饰。

教学过程：

一、

师生相互问好歌。

二、

发声练习。

三、

导入：

1、

《小红帽》的故事听过吗？让我们再来听听这个故事，听完后谁来告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？

2．出示大屏幕：讲故事《小红帽》

（一）教师有表情地讲述

（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）

提问：

1

（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）

（2）这段音乐的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）

（二）教师有表情地讲述

（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）

提问：

（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？

（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）

（3）这段音乐的速度是稍快。（稍快）

（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。

（三）教师有表情地讲述

（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

提问：

（1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（2）刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（紧张、恐怖）

（3）这段音乐的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

（5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）

2

（四）教师有表情地朗诵

（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

提问：

（1）这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静）

（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地）

（3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？

（4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音乐）

小结：谁来告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

四、新歌教学

导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？

1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）

教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。（速度、情绪？）

2．

歌词

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

例：

2/4 X

X

X｜

X

X

｜X

X

X｜X

X

X

｜

我

独

自

走

在

郊

外

的

小

路

上

（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

3

（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

3．学习歌曲

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）用自然的声音轻声跟琴模唱

（3）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。随机纠错

（4）歌曲感情处理：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

5．巩固提高

（1）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

（2）学会歌曲以后，学唱唱名。

三、集体创编歌表演

（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。

（2）学生小组上台表演创编成果，及时评价奖励。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们知道了小红帽是一个勇敢、善良、机智的好姑娘。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们把这首歌表演唱给家人听。

4