（演唱）猜调教案公开课一等奖｜教案在线预览

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课题猜调时间年月日节次1 教学三维能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中目标感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。教学重点教学重点、难点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。难点主要教学自主学唱、听唱法、合作探究方法教具电子琴准备教学过程设计（含作业安排）1

资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）猜调

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2018-04-25 19:45:00

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学校：浏阳市镇头镇扬眉初级中学

（演唱）猜调教案公开课一等奖

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关键词：（演唱）猜调教案公开课一等奖

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课

题

猜调

时间

年

月

日

节次

1 教学

三维

能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中目标

感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

教学

重点

教学重点、难点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。

难点

主要

教学

自主学唱、听唱法、合作探究

方法

教具

电子琴

准备

教学过程设计（含作业安排）

1、导入

2、师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听。

3、听赏《猜调》

4、提问：

（1）、歌声在问什么？你能否尝试模仿？

（2）、这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？

（生：对唱）

教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。

5、学唱歌曲：

（1）、师生以对答等形式学唱歌曲旋律。

（2）、跟伴奏唱歌词

（3）、加入前倚音演唱

师：歌曲情绪上有什么变化？

生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）

（4）、用多种形式演唱歌曲。

（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答。）

6、猜谜活动：

（1）、学生分组讨论。

（设计谜语并用对歌形式表现。）

（2）、学生参与表现。

（分组进行对答游戏。）

7、课堂小结。

教学后记：

在教唱歌词时，首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）猜调教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）猜调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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