C教案（名师）

《Unit1 My School C Story time》

教学设计

版

本:

PEP人教版

年

级：

四年级下册

授课教师: 王伟杰

工作单位：

遵化市侯家寨乡大河局联小

联系电话：13739848189

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Unit1 My School C Story time 一、教学目标：

1.通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is this…?Is that…?Yes, it is. /No, it’ s not. This is.... 2.学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。大部分学生学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音视频、词卡。

四、教学过程：

Step1 Pre-reading 1.教师播放歌曲《My school》

(1)学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

(2)Answer the question：What is the song about？

（设计意图：通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。）

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2．Review The song is about school，there are many rooms in the school ,What are they? Sharp eyes! (1)快看快说游戏复习单词句子。

（设计意图:用Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）

(2)Talk about the school like this：

Is this…? Is that th…?Yes, it is. /No，it is n’t. （设计意图：通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) Step2 While-reading 1、通过展示学校图片,导入今天故事主题。

T:Your school is beautiful. I like your school. Today, Zoom, Zip and friends go to a new school. Let’s

see what’s the schoollike? 2、提出3个问题,学生带着问题再看故事动画并回答问题。并利用直观的教学方法使学生理解掌握并应用句子“This is … . Is this … ? Is that … ?” 并通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full. 3

Questions: 1、Is the school beautiful? 2、What rooms do you see? 3、Where is the Zoom? 3、学生读对话。

(1)跟动画朗读故事。学生在跟读故事时,可以模仿语音语调,并纠正自己的发音。

(2)齐读故事。

(3)分角色读课文。

Step3:Post-reading 1、Number the pictures. 将故事的6幅图打乱顺序,学生根据语句排出正确顺序。把打乱的图片进行正确排序,可以检测学生对故事内容到底掌握的怎么样,是否真正理解。

2、Retell the story 4

表演完故事之后,利用板书让学生复述故事,使学生更好地对故事加深印象。

3、Fill in the blanks 4、Act out the story. 5人一组进行表演,使学生真正的融入到故事当中,体会到故事学习的快乐。

5、Design you own school 小组合作设计自己想要的学校并互相介绍。

6、Homework Please try to introduce your school or your home. 请学生尝试当一个向导去介绍自己的学校或者自己家。

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板书设计:

Unit 1 My school

Part C Story time

library

music room

gym lunch room

teachers’ office

Is that…? Is this…? Yes, it is. /No, it’ s not.

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