C教案3

四年级下册pep英语unit 3 weatherPART A Unit3

Weather

第二课时

教学目标： 知识目标： 1．能听、说单词“outside”和词组“be careful”。 2．能听懂、会说、运用“Can I…?”并能在适当情境中应用. 3. 复习巩固

“warm”, “hot”, “cool” ,“cold”

4.能根据实际天气情况判断适不适合外出，并能就此进行对话 ,给出理由. 能力目标: 能熟练运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, you can.”或“No, you can’t.”

情感态度与价值观： 1.增进学生交流,形成团结互助氛围, 培养学生积极与他人合作的优良品. 2.培养学生善于观察,乐于表达的习惯。 教学重点： 1．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I can’t.”

2.“Can I…?”问答中的人称转换. 教学难点: “Can I…?”问答中的人称转换. 过程与方法：

开展各种活动，鼓励学生交际。

教具用具 1．教师准备 PPT、录音等。 2．学生准备人物头饰。 教学过程： 一、Warm-up 1.教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词

“warm”, “hot”, “cool” ,“cold” 2.大家在Let’s learn中知道了我们祖国不同地方有不同的天气情况(看课件), “warm”, “hot”, “cool” ,“cold”也体现在人物的动作神态中(看课件). 3.我们“warm”, “hot”, “cool” ,“cold”把这些单词放在句子中能够流利读出句子才是本事.

二、Presentation 1．A．Let’s talk

(1) 教学单词“outside”和句子“Be careful!”。

说

教师指着教室里面说”在里面”是inside,指着窗户外说”在户外”是outside,让学生理解inside和outside. 教师用课件出示几个危险项目的图片，如滑栏杆,滑滑梯,跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful!”，帮助学生明白句子的使用情景。 (2) “warm”, “hot”, “cool” ,“cold”这四个是表示天气情况的单词,谁能说一个表示天气情况的句子? It’s(天气的单词). (3) 教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。 (4) 教师再次播放录音，学生边听边勾出三个问句及其答句。

What time is it? It’s 11:00. Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside Can I have some soup? Yes, you can. Be careful! It’s very hot.

录音结束后,教师要求

A学生四人一组把找到的问答交流讨论,确定正确的问答. B四人中两人问两人答,注意语气语调,找出两人读得好的过会儿展示交流. (5)奥学生们对三问答展示交流,评出等次. 当展示第二问时教师板书,展示第三问时教师由图2的时间引导学生说出妈妈的话Have some lunch, Mike.迈克想喝汤,汤很烫,妈妈说Be careful! It’s very hot.并板书. (6) 教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话,注意语音语调。 (7) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。 2．A. Let’s play

(1) 教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。 (2) 让学生同桌合作,结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。 四、Consolidation & Extension 教师出示课件冰激凌雪天图,游泳大晴天图,放风筝春天图,去户外雨天图,让同桌学生编对话,用上“Can I …?”,“Yes, you can.”,“No, you can’t.”句型, 并给出理由. 然后请几组学生来分角色表演。

五、Summary 师生一起总结本节课学习的主要内容。 六、Homework 1．用句型“Can I …?”,“Yes, you can.”,“No, you can’t.”写两组简短的对话。

2．将本课时学习的生词和句子抄写五遍。 3．收看全国天气预报。 板书设计 Unit 3

Weather

Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside.

Have some lunch, please. Can I have some soup? Be careful! It’s very hot.

教学反思： 本课使学生学会在真实的情景中运用所学的知识。形成单词教学于句子中。教学过程面向全体学生，给每个学生表现的机会，关注学生的成长过程，

使他们增强信心，提高兴趣。